Электронный учебник и ЭУК на образовательном сервере: вы­бор технологии для практической реализации.

Внастоящее время на практике применяются в основном следующие техно­логии при проектировании ЭУК:

• проектирование на языке программирования высокого уровня в сочетании с технологиями баз данных (в том числе и мультимедийных);

• гипертекстовые технологии;

• проектирование с помощью специализированного инстру­ментального средства.

При использовании языков программирования высокого уров­ня учебник реализуется как программный комплекс и представ­ляет отдельный исполняемый модуль, обеспечивающий доступ к дидактическим материалам, хранящимся в базе данных. Подоб­ный продукт может быть оснащен высокой степенью защиты — и от тиражирования, и, тем более, от несанкционированного вне­дрения в систему тестирования. Главное преимущество этого под­хода состоит в том, что использование языков программирования высокого уровня (Object Pascal, C~⁺) и мощных систем управле­ния базами данных позволяет реализовать любые авторские за­мыслы, тогда как прочие технологии делают это довольно слож­ным или в принципе невозможным. Кроме того, интерфейс про­граммы (вид окна, расположение элементов внутри него, шриф­ты) будет всегда постоянным, в то время как внешний вид ги­пертекстового документа может весьма сильно различаться при использовании разных программ для просмотра. Как известно, не­достатки нередко являются продолжением достоинств, и в дан­ном случае это правильно. Обновление учебника требует значи­тельных усилий специалистов по изменению кода программы, а современное программное обеспечение, необходимое для подго­товки программ на языках высокого уровня, достаточно дорого­стоящий продукт. При этом подготовка ЭУК с использованием технологий программирования требует участия в проекте высоко­квалифицированных программистов, готовых на конструктивный диалог с педагогом, а не навязывающих последнему свои реше­ния. В конечном счете каждый электронный учебник становится уникальным и весьма дорогостоящим продуктом, при создании которого основные усилия затрачиваются на решение чисто тех­нических проблем. Такая деятельность целесообразна только при наличии в структуре учебного заведения или учебно-методиче­ского центра специального подразделения по подготовке элект­ронных учебников.