РЕАЛЬНОЙ ЦЕЛЬЮ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА является воспитание эмоционально благополучного, разносторонне развитого, счастливого ребенка

Педагогические цели могут быть разного масштаба и составляют ступенчатую систему, т.е. иерархию. Высшая ступень - государственные цели (реальные), общественный заказ, стандарт образования. Они разрабатываются специалистами, принимаются правительством, фиксируются в законах и других документах. Следующая ступень - цели отдельных образовательных систем и этапов образования. Например, цели обучения в средней школе и на его отдельных уровнях: начальная, основная, полная средняя школа. Следующая ступень - цели обучения по отдельному предмету (дисциплине)или воспитания детей определенного возраста. Наконец цели отдельной темы, урока или внеурочного мероприятия.

В педагогике принято различать также собственно педагогические задачи (СПЗ) и функциональные педагогические задачи (ФПЗ). СПЗ - это задачи на изменение ученика, перевод его из одного состояния в другое (был слабым читателем, не интересовался литературой - стал развитым подготовленным читателем художественной литературы). Эти цели описывают задаваемые качества личности. ФПЗ - задачи отдельного педагогического акта: например, организовать обсуждение новинок литературы в классе. ФПЗ относится к СПЗ как частное к общему, система ФПЗ ведет к решению СПЗ, формированию заданных свойств учеников.[1]

Таким образом, цель воспитания является основополагающей составляющей педагогики – от нее зависят задачи, содержание и методы воспитания.

Рекомендуемые источники информации:

1. http://otherreferats.allbest.ru/pedagogics/00137927_0.html

2. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. – С 86-90

Система образования РФ: принципы, структура, формы получения образования

Образованиепредставляет собойцеленаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства.Таково понимание образования, записанное в Законе «Об Образовании РФ». По-другому, образование – это процесс овладения детьми знаниями, предусмотренными программой, и процесс достижения уровня воспитанности, культуры, нравственности на основе изучаемых знаний из опыта человечества в разнообразных видах внеучебной и учебной деятельности детей.

Право на получение образования является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации. В России сфера образования признается одной из приоритетных.

Система образования в нашем государстве основывается на следующих принципах: