НАУКА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ 3 страница

Нежелание ученых брать на себя бремя социаль­ной ответственности за последствия того, что ими по­рождено, — не такая уж редкость. Важно, однако, то, что подобная позиция воспринимается отнюдь не как естественная и единственно возможная.

Одно из оснований социальной ответственности ученого состоит в следующем. Сегодня уже ни для кого не секрет, что достижения науки далеко не всегда несут благо людям. Довольно часто они порождают новые проблемы и трудности, порой весьма серьезные. Меж­ду тем никто не в состоянии настолько глубоко и полно предвидеть эти негативные последствия, насколько это доступно ученым.

Принято считать, что последствия исследований, особенно фундаментальных, часто непредсказуемы. Это действительно так, но в современных условиях специальные усилия, направленные на то, чтобы зара­нее предвидеть возможные последствия применения научных достижений, стали социально необходимыми. И именно ученые могут раньше и более серьезно, чем кто-либо другой, эффективно приложить эти усилия. Большая информированность, осведомленность уче­ных накладывает на них особую социальную ответ­ственность.

В целом же нынешний этап институционализации науки можно охарактеризовать как этап, на котором проблемы социальной ответственности науки занима­ют все более заметное место. Ушли в прошлое как те времена, когда научную деятельность как таковую можно было считать безусловным благом, так и те, когда она могла представляться ценностно-нейтральной, лежащей «по ту сторону добра и зла». Научное сооб­щество, получающее сегодня солидную долю ресурсов общества, поставлено перед необходимостью постоян­но, снова и снова демонстрировать обществу и то, что блага, которые несет людям прогресс науки, переве­шивают его негативные последствия, и то, что оно, сообщество, озабочено возможностью таких послед­ствий и стремится предупредить их либо, если они уже стали реальностью, нейтрализовать их негативные эффекты.

____________________________________

460/461

Словарь ключевых терминов________

Информированное согласие — процедура, в ходе которой ис­пытуемый знакомится с целями, условиями и опасностя­ми, с которыми сопряжено его участие в исследовании, и соглашается (обычно в письменной форме) принять в нем участие.

Оценка технологий — система методов, применяемых для оп­ределения того, насколько безопасна в применении будет та или иная новая технология, насколько она эффективна по сравнению с существующими технологиями и какие -д. преимущества может принести ее применение.

Принцип предосторожности — принцип, применяемый при оценке новых технологий перед тем, как дается разреше­ние на их применение. В соответствии с этим принципом при возникновении разумных сомнений в безопасности новой технологии те, кто ее создал и намерен применять, должны представить убедительные аргументы в пользу ее безопасности.

Профессиональная ответственность — ответственность уче­ного перед научным сообществом за качество проводи­мых им исследований и получаемых результатов, за доб­росовестное выполнение других профессиональных ролей, за сохранение ценностей сообщества.

Социальная ответственность — ответственность отдельного ученого и научного сообщества перед обществом. Пер­востепенное значение при этом имеет безопасность при­менения тех технологий, которые создаются на основе достижений науки, предотвращение или минимизация возможных негативных последствий их применения, обеспечение безопасного как для испытуемых, так и для остального населения и для окружающей среды прове­дения исследований. Наряду с этим понятие социальной ответственности включает проведение исследований и экспертиз, направленных на решение стоящих перед об­ществом проблем.

Технологический императив — суждение, в соответствии с которым все то, что становится технически осуществи­мым, неизбежно будет реализовано. Это суждение, одна­ко, не подтверждено какими бы то ни было эмпирически­ми данными; напротив, люди отказываются, часто по моральным соображениям, от осуществления многих практически достижимых проектов.

Этическая экспертиза — предваряющая исследование про­верка того, связано ли исследование с риском для здоро­вья, благополучия и достоинства испытуемых, сопоставим ли этот риск с теми выгодами, которое им может принести участие в исследовании, обеспечено ли надлежащее ин­формирование испытуемых и гарантирована ли добро­вольность их участия в исследовании. Этическая экспер­тиза предваряет каждое биомедицинское исследование, а в США и некоторых других странах — каждое исследова­ние, в котором человек участвует в качестве испытуемого.

Этический комитет — структура, проводящая этическую экс­пертизу. В состав этического комитета входят ученые-специалисты в данной области знаний, но не те, кто так или иначе связан с исследователями; представители медицинс­

кого персонала; юристы, священники и т. п. — лица, не яв­ляющиеся профессионалами. Этический комитет должен быть независим от исследователей, проект которых под­вергается экспертизе, и от администрации научного или медицинского учреждения, в котором намечается прово­дить исследование. Одобрение этического комитета явля­ется необходимым условием проведения исследования.

Вопросы для обсуждения__________

1. В каких ролях, помимо роли исследователя, прихо­дится выступать ученому?

2. Каковы основания профессиональной ответствен­ности ученого?

3. Каковы способы передачи ценностей и моральных норм от предыдущего поколения к последующему?

4. В чем состоят различия между внутренней и внеш­ней этикой науки?

5. В чем заключается ограниченность тезиса о цен­ностной нейтральности науки?

6. Каков смысл и какова сфера применения принци­па предосторожности?

7. Каковы основные механизмы этического регули­рования биомедицинских исследований?

8. Кем и как проводится этическая экспертиза био­медицинских исследований?

9. Что такое информированное согласие?

10. Как вы понимаете тезис о свободе исследований?

11. Как соотносятся между собой свобода научных исследований и социальная ответственность уче­ного?

12. Какие опасения побудили ученых наложить вре­менный мораторий на проведение исследований с рекомбинантными молекулами ДНК?

13. Какие моральные санкции может наложить науч­ное сообщество на нарушителя этических норм?

14. Насколько обоснованно противопоставление логи­ки развития науки и социальной ответственности ученого?

15. Этические проблемы взаимодействия ученого со средствами массовой информации.

16. Какие этические проблемы возможны при публи­кации результатов исследований?

17. В чем заключается моральный смысл научного цитирования?

18. В каком международном документе впервые были изложены моральные нормы исследований с уча­стием человека в качестве испытуемого? Когда и где был принят этот документ?

19. В чем вы видите различие между моральными нормами и ценностями «малой науки» и «большой науки»?

Литература_______________

Биоэтика: проблемы и перспективы / Под ред. А.П. Огурцова. М., 1992.

Биоэтика: принципы, правила, проблемы / Под ред. Б.Г. Юдина. М., 1998.

Введение в биоэтику / Под ред. Б.Г. Юдина и П.Д. Тищенко.М.,1998.

Гусейнов А.А. Введение в этику. М., 1985.

Российский химический журнал. 1999. Т. ХЫП. № 6. Но­мер посвящен теме: Наука — общество — государство: эти­ческие проблемы.

Фролов И. Т., Юдин Б.Г. Этика науки: проблемы и дискуссии. М.,1986.

ШрейдерЮА. Этика. Введение в предмет. М., 1998.

Этика и ответственность науки // Человек. 2000. № 5.

Этико-правовые аспекты проекта «Геном человека»: Международные документы и аналитические материалы. М., 1998.

Юдин Б.Г. О возможности этического измерения науки // Человек. 2000. № 5.

____________________________________

Словарь ключевых терминов________

Академический сектор науки — в большинстве стран мира под этим термином обычно понимается совокупность научных подразделений высших учебных заведений. В СССР же под академическим сектором имелись ввиду научные организа­ции Академий Наук. В значительной мере такое же понима­ние термина сохранилось в РФ. Вузовская наука в таком случае рассматривается как отдельный сектор.

Государственная научно-техническая политика — система ме­роприятий, планируемых и осуществляемых органами госу­дарственного управления в соответствии с их иерархией для обеспечения оптимальных условий динамичного, эффектив­ного и экологически безопасного развития научно-техни­ческого потенциала страны (региона, области, округаит. п.). Государство выступает по отношению к сфере науки и техники в следующих основных функциях:

— как законодатель, устанавливающий правовые основы фун­кционирования науки, в обществе в целом и конкретные нор­мы регулирования его научно-технического сегмента;

— как крупный заказчик и потребитель новой технологичес­кой продукции, в том числе единичной и уникальной (на­пример, крупные ускорители элементарных частиц, радио или оптические телескопы, суперкомпьютеры и т. п.);

— как координатор совместной деятельности всех секторов науки, направленной на развитие научно-технического потенциала в целом, на повышение конкурентоспособнос­ти национальной науки на мировой арене;

— как политическая сила, определяющая отношение всего общества к проблемам науки и техники. Лишь одна из перечисленных ролей государства — зако-нетворческая присуща только ему. Во всех остальных слу­

чаях государство выступает как одно из действующих лиц наряду с частными фирмами и корпорациями, различны­ми фондами, общественными организациями и политичес­кими партиями.

Государственный сектор науки — совокупность научно — ис­следовательских учреждений, принадлежащих государ­ству и финансируемых из государственного бюджета. Го­сударственный сектор обеспечивает все те научные направления, которые будучи необходимыми обществу в целом, не разрабатываются частным капиталом по тем или иным причинам (высокая степень риска, необходимость концентрации очень больших ресурсов и т. п.). Основны­ми из этих направлений являются в большинстве стран оборона, национальная безопасность, исследование кос­мического пространства и его освоение, научно-методи­ческая помощь сельскому хозяйству, атомная энергетика, здравоохранение и сложные медицинские установки, эко­логия.

Индикаторы науки и техники — система количественных и качественных показателей, отражающих состояние и ди­намику изменений научно — технического потенциала. Индикаторы могут быть прямыми и косвенными, масш­табными и структурными, абсолютными и относительны­ми. Примерами прямых количественных масштабных абсо­лютных показателей являются объем национальных затрат на ИР, численность ученых и инженеров в стране, средняя заработная плата ученого. К косвенным абсолютным пока­зателям относятся объем и структура ВВП, производитель­ность труда, объем производства наукоемкой продукции. В последние годы в связи с развитием информационных технологий широкое применение находят такие показате­ли информатизации общества как число компьютеров на 100 тысяч населения или число пользователей сетью Интер­нета, число хостов или число защищенных серверов в стра­не на 100 тысяч или на 1 миллион населения и т. п.

Инкубатор (инновационный центр) — здание или несколько зданий, где на ограниченный срок на условиях льготной аренды размещаются вновь создаваемые малые фирмы.

Наукоемкая отрасль — отрасль производства или услуг, в ко­торой преобладающее значение имеют наукоемкие техно­логии.

Наукоемкая технология — технология, при использовании которой объемы ИР превышают среднее значение этого показателя в определенной области экономики (обраба­тывающая промышленность, добывающая промышлен-гппность, сельское хозяйство, сфера услуг и т. п.).

Наукоемкое изделие — изделие, в себестоимости или добав­ленной стоимости которого затраты на ИР выше, чем в среднем в изделиях данной отрасли.

В англоязычной литературе используется термин ЫдЬ. 1есЬ — высокая технология, изделие и т. д., отражающий именно высокий уровень затрат на ИР в отрасли или изго­товлении какого-либо изделия.

Стандартизированной классификации отраслей или изделий хозяйства по признаку наукоемкости не существует. При­мерами наукоемких отраслей производства могут служить аэрокосмическая промышленность, производство компью­терной и сложной техники, производство электронных Средств связи, фармацевтическая промышленность. В среде услуг это образование, здравоохранение, разработка про­мышленного обеспечения, маркетинговые услуги и др.

Научный парк (исследовательский парк, технологический парк) — научно — производственный территориальный комплекс (обычно одно или несколько зданий), в котором на условиях аренды размещаются малые и средние науко­емкие фирмы. Администрация парка предоставляет клиен­там некоторый набор услуг бесплатно или за небольшую плату. Обычно парк формируется при крупном исследо­вательском или образовательном центре.

Национальная исследовательская программа — организаци­онная форма кооперации усилий всех секторов националь­ной науки для решения крупной и сложной технической проблемы. Работы в рамках национальной программы ох­ватывают так называемую «доконкурентную» стадию ИР. Совместно решаются фундаментальные научные пробле­мы, исследуются новые физические эффекты, изыскива­ются принципиальные технические решения, создаются макеты и прототипы, испытательные стенды и комплексы для апробации новых технологий, но не конкретная ры­ночная продукция. Чтобы перейти от совместно получен­ных результатов к конкретному изделию, необходима основательная конструктивная и технологическая дора­ботка применительно к возможностям и профилю того или иного участка программы. На этой, теперь уже «кон­курентной», стадии и разворачивается борьба за то, чтобы быстрее и эффективнее реализовать коллективно создан­ный научно-технический задел. При этом на базе како­го-либо прототипа, разработанного на «доконкурент-ном» этапе, могут появиться десятки разнообразных устройств и систем. В итоге конкуренция не спадает, а тех-нический уровень всех участников национальной про-граммы поднимается на новую, более высокую ступень.

Национальный научно-технический потенциал — совокуп­ность кадровых, материальных, финансовых и информа­ционных ресурсов, а также организационно —управлен­ческих и образовательных структур, обеспечивающих функционирование сферы «наука — техника».

Прикладная наука — исследования, направленные на исполь­зование научных знаний и методов для решения практи­ческих задач, на создание новых, либо совершенствование существующих видов продукции или технологических процессов. Прикладные исследования могут включать расчеты, эксперименты, макетирование и испытания ма­кетов, компьютерное моделирование.

Промышленный сектор науки — совокупность научных цен­тров и исследовательских лабораторий, принадлежащих промышленным, сельскохозяйственным или сервисным предприятиям.

Процесс нововведения — последовательность, включающая в себя фундаментальную науку, прикладные исследования, разработки, маркетинг, серийное производство и сбыт нового вида продукции или аналогичная последователь­ность создания и применения новой технологии и изготов­ления изделий. Процесс может включать все перечислен­ные стадии или только часть их, выступая в сокращенном, урезанном виде.

Разработки — проектирование, изготовление и испытание опытных образцов изделий, внесение корректив по резуль­татам испытаний и выполнение всех прочихдействий, пред­шествующих серийному производству и сбыту продукции.

Регион науки — территория, в экополитике которой главную роль играют исследовательские центры, разрабатываю­щие новые наукоемкие технологии и производства, осно­ванные на применении этих технологий.

Технополис — город, в экополитике которого главную роль играют научные центры и наукоемкие отрасли производ­ства и сферы услуг,

Фундаментальная наука — исследование законов природы и общества, направленное на получение новых и углубление имеющихся знаний об изучаемых объектах. Целью таких исследований является расширение горизонта науки. Реше­ние конкретных практических задач при этом, как правило, не предусматривается. Иногда в англоязычной литературе различают «базовые» исследования и «фундаменталь­ные». Первые считаются «чистой наукой», далекой от практики, накоплением знаний ради знаний, вторые на­правлены на получение знаний, которые когда-нибудьгц принесут практическую пользу.

и др.,— которые, хотя и связаны между собой, но не выдержаны в духе единой универсальной эволюцион­ной парадигмы.

Смысл принципа универсального эволюционизма состоит в том, чтобы представить все эволюционные процессы, происходящие в мире, начиная с возникно­вения Вселенной, образования вещества, звезд и галак­тик и до социокультурной динамики как целостный процесс самоорганизации всего сущего, подчиняю­щийся общим фундаментальным закономерностям и развивающийся в целостном многомерном онтологи­ческом пространстве.

Концепция универсального эволюционизма пока далека от завершения и существует скорее в виде исследовательской программы. Это, однако, не умень­шает ее онтологического, гносеологического и этичес­кого значения. Третий из числа этих аспектов при обсуждении проблемы может вызвать недоумение, однако именно он занимает центральное место во всей концепции.

Дело в том, что из концепции универсального эво­люционизма в качестве следствия можно получить принцип коэволюции человеческого социума и среды обитания, включая космическое пространство. Этот принцип — прямой результат применения методов нелинейного мышления. Для поддержания устойчиво­го, неразрушающегося режима социальной эволюции этот принцип играет фундаментальную роль. Он явля­ется прямой антитезой классического принципа меха­нистического миропредставления — «природа не храм, а мастерская, и человек в ней — хозяин», — следова­ние которому и привело к экологическому кризису.

На основе идей универсального эволюционизма в настоящее время ведутся разработки программыуни­версальной истории. Есть основания предполагать, что фундаментальным фактором, который определяет он­тологическое единство всех эволюционных процессов, развивающихся на разных уровнях реальности, явля­ются нелокальные и атемпоральные семантические протоструктуры квантового вакуума. В роли перенос-чика антиэнтропийных семантических импульсов, по­

ступающих из этих протоструктур ко всем эволюцио­нирующим объектам живой и неживой природы, выс­тупает торсионное поле. Можно, таким образом, гово­рить о существовании универсальной космологической эволюционной триады «семантические протострукту­ры квантового вакуума — поле кручения простран­ства— процессоры эволюционирующих объектов». В случае человека функции такого процессора прини­мает на себя его мозг — носитель сознания.

Один из принципов универсального эволюциониз­ма и программы универсальной истории модно сфор­мулировать в виде постулата: в мире ничего не проис­ходит, кроме кручения пространства и изменения его кривизны.

________________________________

634/635

Словарь ключевых терминов________

Бифуркация — нарушение устойчивости эволюционного ре­жима системы, приводящее к возникновению после точки бифуркации квантового спектра альтернативных вирту­альных сценариев эволюции. Бифуркации возникают в ус­ловиях нелинейности и открытости как следствие измене­ния свойств, а не имманентных свойств самой системы.

Вследствие потери системной устойчивости в зоне бифур­кации фундаментальную роль приобретают случайные факторы. Это обстоятельство имеет важное значение в процессах социокультурной динамики и приводит к ново­му, нелинейному пониманию соотношения необходимос­ти и свободы воли. В рамках нелинейного мышления сво­боду следует понимать не как осознанную необходимость, а как возможность выбора среди виртуальных альтерна­тив, но одновременно и нравственную ответственность за этот выбор.

Большой взрыв — сингулянтность пространства-времени, приведшая к возникновению 13,7 миллиардов лет назад и последующей эволюции нашей Вселенной. Согласно стан­дартной космологической модели, Вселенная возникла как результат этой сингулярности. Теоретическим обо­снованием этой теории явилось решение нестационар­ных уравнений относительности, полученное в 1922 г. А.А. Фридманом. В пользу этой теории свидетельствует два экспериментальных факта. Во-первых, это открытие

разбегания далеких галактик, сделанное в 1929 г. на основа­нии регистрации красного смещения в спектрах их излу­чений. Во-вторых, это открытие реликтового фонового излучения с температурой 3,5°К, равномерно заполняю­щего космос. Это открытие было сделано в 1964 г. А. Пен-зисом и Р. Вильсоном. В 1948 г. Г. Гамов теоретически по­казал, что если на ранних стадиях после Большого взрыва Вселенная была очень горячей, то впоследствии в процес­се ее расширения свободный фотонный газ должен был охладиться примерно до 5°К, что и наблюдалось на экспе­риментах.

Согласно современным космологическим теориям, воз­никновение Вселенной явилось следствием фазового пере­хода квантового вакуума. Ее первоначальные размеры со­ответствовали планковским масштабам— 10 ^-33 см, 10^-43 с. А. Гут, С. Хокинг, А.Д. Линде показали, что в промежуток времени от 10 ^-34 до 10 ^-32 с. Вселенная испытывала стадию сверхбыстрого, или инфляционного, расширения, когда ее размеры увеличились в 10³⁰ раз. В процессе расшире­ния Вселенной началось формирование элементарных частиц, а ко времени порядка 100 миллионов лет звезд и галактик.

Вакуум — в житейском понимании пустота, отсутствие реаль­ных частиц. Но даже в классическом понимании сосуд, из которого откачали воздух, заполнен электромагнитным излучением, поступающим с его стенок.

В квантовой механике вводится понятие физического ва­куума как основного состояния квантовых полей, обла­дающих минимальной энергией и нулевыми значениями импульса, углового момента, электрического заряда, спи­на и др.

Физический, или квантовый, вакуум также не является пустотой: он содержит виртуальные частицы, которые рождаются в нем за промежутки времени порядка 10 ^-22 с как следствие квантовых флуктаций в соответствии с со­отношениями неопределенности Гейзенберга. Хотя инди­видуально виртуальные частицы (электроны, протоны и др.) наблюдать нельзя, как ансамбль они оказывают при-борно регистрируемое воздействие на свойства реальных частиц.

Вакуум — фундаментальное понятие, т. к. его свойства определяют свойства всех относительных состояний мате­рии. Все, что происходит в нашем мире, обусловлено в конечном счете измерениями геометрических характеристик квантового вакуума.

Гносеология — общее учение о познании, его структуре, ме­тодах, принципах, закономерностях функционирования и развития.

Квантовая механика — теория, описывающая свойства и за­коны движения физических объектов, для которых раз­мерность действия (эрг х с) сопоставима с планковским масштабом h= 6,62х 10 ^-27 эргхс. Этому условию удовлет­воряют микрочастицы, а потому можно сказать, что кван­товая механика — это наука, описывающая свойства мик­ромира.

Квантовая механика включает в себя систему специальных понятий и соответствующий им математический аппарат. Законы квантовой механики образуют фундамент наук о строении вещества. Методы квантовой механики позволи­ли решить большое количество научных задач: расшиф­ровка атомных спектров, объяснение периодической сис­темы элементов Д. И. Менделеева, строение и свойства атомных ядер, теория фотоэффекта, физики твердого тела и полупроводников, ядерные и термоядерные реакции и др. В области макромасштабов уравнения квантовой меха­ники переходят в уравнения обычной классической ме­ханики.

Космология — наука, изучающая Вселенную как единое це­лое, ее строение и эволюцию.

Термин «космология» образован из греческих козтоэ — мир, гармония и 1одоз — учение, слово. Теоретическим ба­зисом космологии является физическая теория, а ее экспе­риментальные методы основаны на использовании астро­номических наблюдений и специальных космических аппаратов.

Первой научной системой мира явилась геоцентрическая система, разработанная К. Птолемеем (II в. н. э.). В XVI в. Н. Коперник проанализировал недостатки этой модели и обосновал необходимость перехода к гелиоцентрической системе. Открытие Коперника стимулировало развитие физической теории. Впервые использовав телескоп для наблюдения небесных явлений, Г. Галилей получил много­численные экспериментальные свидетельства в пользу ге­лиоцентрической системы мира. И. Ньютон открыл закон всемирного тяготения и разработал классическую меха­нику, с помощью которой удалось теоретически описать большинство небесных явлений. В начале 1922 г. А.А. Фридман нашел нестационарные ре­шения общей теории относительности, а в 1929 г. Э. Хаббл —_ открыл эффект красного смещения в спектрах излучения

далеких галактик. Из открытий Фридмана и Хаббла следо­вало, что Вселенная расширяется, причем этот процесс начался 13,7 миллиардов лет назад в процессе так называе­мого Большого взрыва, когда Вселенная имела микроско­пические размеры.

Современная космология опирается на мощную экспери­ментальную базу: радиоастрономические, инфракрасные, рентгеновские и другие методы наблюдения. При исследо­вании планет и их спутников, астероидов и комет активно используются специализированные космические зонды, оснащенные богатой измерительной аппаратурой. Разра­ботаны космические аппараты для наблюдений с около­земной орбиты, крупнейшим из которых является теле­скоп «Хаббл».

Открытия в области космологии для развития физической теории имеют принципиальное значение для совершен­ствования современного миропредставления.

Натурфилософия — общее учение о природе, законах ее су­ществования и развития, как одной из «сфер» бытия, су­щественно отличающегося от других его «сфер» — обще­ства, культуры, сознания, человека.

Научная картина мира — совокупность общих представле­ний науки определенного исторического периода о фун­даментальных законах строения и развития объективной реальности.

Нелинейная наука — научное направление, исследующее процессы в открытых нелинейных системах. Нелинейная наука включает в себя комплекс близко родственных смежных научных дисциплин: термодинамику необрати­мых процессов (И. Пригожин), теорию катастроф (Р. Том, В.И. Арнольд), синергетику, или теорию самоорганизую­щихся систем (Г. Хакен, С.П. Курдюмов).

Методы нелинейной науки находят широкое применение не только в естественно-научных исследованиях, но также в сфере гуманитарных научных дисциплин (социо- и фу-туросинергетика, демография, образование и др.). По сво­ему влиянию на культуру и развитие цивилизации в XX веке нелинейная наука занимает третье — в порядке оче­редности, но не по важности — место вслед за теорией от­носительности и квантовой механикой.

Нелинейная наука послужила основой существенного уточнения современной общенаучной парадигмы и приве­ла к возникновению нового феномена в рамках системы научного миропредставления — нелинейного, или синерготического, мышления.

Онтология — философское учение о бытии, его основных ви­дах, подсистемах, «сферах», общих закономерностях их строения, функционирования, динамики и развития.

Самоорганизация — фундаментальное понятие синергетики, означающее упорядочивание, т. е. переход от хаоса к структурированному состоянию, происходящее спонтан­но в открытых нелинейных системах. Именно свойства открытости и нелинейности являются причиной этого процесса. Открытость — это свойство систем, проявляю­щееся в их способности к обмену веществом, энергией и информацией с окружающей средой, а нелинейность — многовариантность путей эволюции. Математически не­линейность проявляется в наличии в системе уравнений величин в степенях выше первой либо в зависимости ко­эффициентов от свойств среды.

Процесс, альтернативный самоорганизации — автодезор­ганизация, или диссипация. Диссипация — это процесс рассеяния энергии, ее превращение в менее организован­ные формы — в конечном счете в тепло. Эти процессы диструкции могут иметь разную форму: диффузия, вяз­кость, трение, теплопроводность и т. д.

Самоорганизация может вести к переходу системы в ус­тойчивое состояние — аттрактор (аМгапеге на латыни означает притяжение). Отличительное свойство состоя­ния аттрактора состоит в том, что оно как бы притягива­ет к себе все прочие траектории эволюции системы, оп­ределяемые различными начальными условиями. Если система попадает в конус аттрактора, она неизбежно эволюционирует к этому состоянию, а все прочие про­межуточные состояния автоматически диссипируют, затухают.

Теория относительности — наука, основной смысл которой со­стоит в утверждении: в нашем мире не происходит ничего, кроме кручения пространства и изменения его кривизны. Возникновение теории относительности связано с неудачей обнаружить движение Земли относительно эфира, который, согласно представлениям классической физики, должен был заполнять космическое пространство. Соответствующий эксперимент был в 1887 г. поставлен А. Майкельсоном и Э. Морли и неоднократно повторен впоследствии.