Организация художественных выставок (см. учебный текст).

Тематические занятия по изобразительной деятельности детей до и после посещения художественных музеев завершаются обязательным устройством выставок работ всех без исключения детей.

Педагог может поставить следующие вопросы:

- по содержанию картины: Что изображено? Что хотел сказать художник?

- по изобразительно-выразительным средствам: Как это художник сделал? Какие краски в картине главные, почему? Почему такая композиция?

- по настроению: Какое чувство вызывает эта картина?

- в связи с жизненным опытом ребенка: Знакомо ли тебе то, что изобразил художник? Как бы ты поступил на месте героя?

- по технике исполнения: Как называются краски, которые рисовал художник? Какими материалами пользуются скульпторы?

1. Обобщение общих сведений о коллекциях и художественных музеях. Дети с помощью воспитателя вспоминают:

- Что такое музей?

- Что называется коллекцией?

- Какие предметы собирают и берегут (хранят) в семье?

- Что такое художественный музей?

- Какие художественные музеи можешь назвать?

- Что хранят в художественных музеях?

- Как, где хранят?

- Что такое архитектура (интерьер, выставка)?

- Что такое скульптура?

- Что такое картина? Чем картина отличается от скульптуры?

- Что называется пейзажем (натюрмортом, портретом, жанром)?

- Как надо вести себя в музее?

2. Уточнение сведений о конкретных художественных музеях, которые посетил ребенок.

Например, после экскурсии в Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина – залы «древний Египет», «Древняя Греция» можно спросить:

- В каком музее мы были?

- Что это за музей?

- Что ты там видел?

- Где находятся Египет и Греция?

- Расскажи о здании музея (портик, лестница, колоннада и т.п.).

- Расскажи о залах Египта и Греции.

- Что ты запомнил о фараоне, сфинксах, священных животных?

- Что расскажешь о богах Эллады (Афина, Зевс и др.), Акрополе, его храмах?

3. Выявление эстетических интересов и суждений детей о художественных музеях. Здесь воспитатель пытается выяснить эстетические привязанности ребенка:

- Ты любишь посещать музеи, выставки?

- В каких художественных музеях ты был?

- Что ты запомнил, что тебе понравилось?

- Что тебе больше понравилось: картина, скульптура, предметы старины, интерьер или архитектура музея?

- Какая картина больше нравится: пейзаж, натюрморт, портрет, жанр?

- Что привлекает в картине (сюжет, цвет, композиция)?

- Как ты определяешь настроение в картине?

- Назови художников, картины которых тебе нравятся. Назови картины.

- Какой музей ты посетил бы еще?

- Хотел бы, чтобы твоя работа попала на выставку?

- Хотел бы ты принять участие в оформлении выставки и как бы ты оформил свою работу?