I. Организационный момент.

II. Сообщение цели урока.

III. Развитие подвижности артикуляционного аппарата.

1. Упражнения, направленные на развитие подвижности губ:

а) «Оскал»;

б) «Хоботок»;

в) «Трубочка».

2. Упражнения, направление на развитие подвижности мышц языка:

а) «Лопатка»;

б) «Жало»;

в) постановка языка за верхние зубы;

г) постановка языка за нижние зубы;

д) поочерёдное поднимание — опускание языка за верхними — нижними зубами;

е) «Лопатка» — «Жало».

IV. Развитие подвижности кончика языка.

Упражнения, направленные на развитие подвижности кончика языка:

а) постановка широкого языка за верхние зубы;

б) фиксация широкого языка за верхними зубами шпателем;

в) получение звука [л] с механической помощью;

г) фиксация широкого языка между зубами путём его прикусывания;

д) массирование (жевание) кончика языка зубами;

е) закрепление артикуляторного уклада для звука [л] (кончик языка широкий, придерживается зубами) путём беззвучного выполнения его с последующим артикулированием гласных а, о, у, ы (контроль воздушной струи производится прикладыванием стеклянного пузырька к середине языка).

V. Игры на закрепление подвижности мышц языка.

1. Имитационная игра «Самолёт в облаках».

Дети гудят, как самолёт в облаках: л — л — л, контролируя положение языка.

2. Имитационная игра «Пароход». То же, имитируя гудок парохода.