VIII. Индивидуальная работа. Исправление и коррекция недостатков произношения звуков [р] — [р']
Исправление и коррекция недостатков
произношения звуков [р] — [р']
Недостатки произношения звуков [р] — [р'] называются ротацизмом, а замена этих звуков другими — параротацизмом (от названия греческой буквы р). Звук [р] имеет своеобразное и сложное произношение. При правильном произношении этого звука мы слышим рокот, который образуется при дрожании переднего края языка у альвеол верхних резцов при прерывистых взрывах сильной струёй воздуха. Губы раскрыты в зависимости от последующего гласного. Чем сильнее оттягиваются уголки рта по типу звука [и] (улыбки), тем крепче средняя часть языка прижимается к верхнему нёбу, а кончик языка остаётся свободным и может производить вибрацию при прохождении сильной воздушной струи. Голосовые связки вибрируют, мягкое нёбо поднято.
Для звука [р] характерна сложная артикуляция, требуется значительная подвижность языка и сильная подача воздушной струи.
Артикуляция звука [р'] отличается от артикуляции [р] тем, что кончик языка вибрирует не у альвеол, а ниже, иногда у нижнего края верхних зубов. Средняя часть спинки языка несколько приподнимается.
Методики исправления ротацизма описаны в разработанных планах уроков.
Исправление и коррекция недостатков
произношения звука [л]
Недостатки произношения звуков [л] — [л'] называются ламбдацизмом (от названия греческой буквы «лямбда»), а замена этих звуков другими — параламбдацизмом.
Звук относится к группе язычно-губных звуков. При произнесении звука [л] губы и зубы раскрыты в зависимости от последующего гласного. Кончик языка прикасается к верхним зубам или к десне, корень языка приподнят, боковые края (оба или один) несколько отстают от боковых зубов, образуя одну или две боковые щели, через которые и проходит выдыхаемый воздух. Голосовые связки вибрируют, мягкое нёбо поднято. Получается твёрдый звук [л].
Если же при несколько опущенном корне языка средняя часть спинки языка приподнята к твёрдому нёбу, то образуется мягкий [л'] (искажение произношения звука [л'] у школьников встречается редко).
Звук же [л] является одним из наиболее сложных по артикуляции звуков русского языка, поэтому появляется он в детской речи сравнительно поздно и подвержен наибольшим различным искажениям.
Методики исправления звука [л] описаны в разработанных планах уроков.
За белые рощи и ливни косые,
За желтые нивы и взлёт
журавлей,
Любите Россию,
любите Россию —
Для русского сердца
Нет звука милей.
О. Милявский
Урок 27
Развитие подвижности артикуляционного аппарата
Цель: работать над развитием подвижности артикуляционного аппарата, вызывать звук [л] с механической помощью и без неё.
Оборудование: зеркала, шпатели, пузырьки.
Ход урока
Дата добавления: 2015-10-05; просмотров: 1205;