Организация подготовки социальных работников в современной России

Накопление опыта целенаправленной подготовки социальных работников в нескольких странах мира началась в конце XIX в. (1896 г. – Великобритания, Германия; 1897 г. – США). Это было связано с необходимостью повышения эффективности работы благотворительных организаций. Обучение организовывалось преимущественно в форме краткосрочных курсов.

В России организация подготовки специалистов и социальных работников (осуществляется с 1991 г.) осуществляется в рамках социального образования – подсистемы профессионального образования, сориентированного на подготовку специалистов, чья трудовая деятельность будет связана с учреждениями системы социальной защиты населения.

Функции социального образования (по Г.П. Медведевой, В.А. Никитину, Л.И. Старовойтовой): социально-преобразующая и социально-стабилизирующая; воспитательная; образовательно-развивающая; культуросберегающая; поисково-исследовательская; гуманизирующая.

До 2008 г. в РФ подготовка названных кадров проводилась на следующих уровнях: довузовский; начальное, среднее и высшее профессиональное образование; поствузовская подготовка (аспирантура, докторантура), переподготовка и повышение квалификации. Для каждого из них утверждены образовательные стандарты, выполняющие нормативную роль для образовательных учреждений. На их основе разработаны учебные планы, учебные программы, а также необходимые научно-методические средства, обеспечивающие требуемое качество образования (как системы и процесса).

С 2008 г. Россия (страна-участница Болонского процесса) перешла на двухуровневую систему подготовки кадров для социальной работы, включающую бакалавриат и магистратуру.

Отметим, что государственные образовательные стандарты этих уровней подготовки специалистов по своей основе принципиально отличаются от действовавших ранее. Теоретико-методологической основой их является компетентностный подход.

[1] Теория социальной работы / Под ред. Е.И.Холостовой. – М.: Юристъ, 1998, с. 325.

[2] Психология труда: учебник / Под ред. А.В. Карпова. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003, с. 55.

[3] Цит. по: Калашников С.В. Становление социального государства в России. – М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2003, с. 19.

[4] Осадчая Г.И. Социология социальной сферы. – М.: Изд-во МГСУ «Союз», 2000.

[5] Салжаницын А.И. Современные проблемы развития материальной базы отраслей социальной сферы России. – М.: Изд-во ООО «ПрофВариант», 2002, с. 21.

[6] Пантелеева Т.С., Червякова Г.А. Экономические основы социальной работы. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001, с. 32-33.

[7] Рздел подготовлен по материалам: Социальная работа: теория и практика: учеб пособие / Отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина. – М.: ИНФРА-М, 2003.

[8] Словарь по социальной педагогике: учеб пособ. для студентов вузов / Авт-составитель Л.В. Мардахаев. – М.: Изд. центр «Академия», 2002, с. 308.

[9] Социальная работа: теория и практика: учеб пособ / Отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина. – М.: ИНФРА-М, 2003, с.14-15.

[10] Социальная работа: Введение в профессиональную деятельность: учеб. пособ / Отв. ред. А.А. Козлов. – М.: Логос, 2004.

[11] Словарь по социальной педагогике: учеб пособ. для студентов вузов / Авт-составитель Л.В. Мардахаев. – М.: Изд. центр «Академия», 2002, с.300.

[12] Долгов В.М., Демидов А.И., Вилков А.А. и др. Политология / Под ред В.М. Долгова. – Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 2002, с.404.

[13] Соколов С.В. Социальная философия. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003, с.101.

[14] Савинов А.И. Организация работы органов социального обеспечения. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2003, с.92.

[15] Козлов А.А. Социальная работа за рубежом: состояние, тенденции, перспективы: Сб. науч. очерков. – М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998, с.135.