Методика написания дипломных и курсовых работ.

Обучение в высшем учебном заведении, как правило, включа­ет подготовку курсовых и дипломных работ. Указанные работы проводятся в целях систематизации, закрепления и расширения теоретических знаний, развития творческих способностей студен­тов к самостоятельному применению знаний при решении прак­тических задач. Кроме того, по ним определяются уровень их квалификации по специальности и подготовка к выполнению обязанностей после окончания ВУЗа.

Успешная работа над курсовой или дипломной работой во мно­гом зависит от правильной организации учебного труда студентов. Основой всякой работы является план, который может быть со­ставлен по следующей форме:

Как показывает практика, курсовые и дипломные работы не­обходимо начинать писать с момента определения темы, еще до проведения исследований и экспериментов (освещать теорию во­проса, включать новые данные, переписывать и т. д.). К концу ис­следования работа (ее основная структура) будет готова и останет­ся только насытить ее фактическим материалом.

Вспомогательный материал для оформления курсовой или дип­ломной работы

Материалы исследования свидетельствуют...

показывают... характеризуют...

— Полученные в ходе исследования данные...

— В задачу нашего исследования входило...

— В ходе исследования нами изучался...

— Согласно полученным данным...

— На основе полученных данных...

— Как видно из анализа...

— Из сказанного следует, что...

— В целом можно считать, что...

— Было установлено, что...

— Это свидетельствует о том, что...

— Как уже указывалось...

— Рассмотрим более подробно...

— Распространено мнение о том, что...

— Информация, полученная в результате...

— Анализ и обобщение опыта... позволяет... дает возмож­ность...

— Вывод о том, что...

— Разделяя мнение... вывод... мысль...

— Оценивая деятельность...

— Рассматривая место...

— Названные и другие аспекты... проблем и... требуют...

— Чтобы определить...

— Завершая анализ...

— Заслуживает внимания...

— На современном этапе...

— В настоящее время...

— Практика работы показала...

— Безусловно, что...

— Не исключая... вместе с тем...

— Вопрос состоит в том, что...

— В конечном итоге...

— В заключение отметим...

— Характерно, что...

— Таким образом...

— Итак...

— В зависимости от...

— Известно, что...

— Напомним, что... и т. д., и т. п.

Студентам необходимо знать, что к числу основных недостат­ков всех видов письменных работ относятся нередко имеющие место несамостоятельность, описательный характер, недостаточ­ная конкретность материала, бездоказательность или недостаточ­ная обоснованность рекомендаций, низкая культура оформления. Учет этих недостатков будет способствовать повышению качеств данных работ.