Проблема проверки и оценки учебных достижений школьников.

Методы контроля - способы, с помощью которых определяется результативность учебно-познавательной деятельности учащихся.

Основные методы контроля:

1) повседневное наблюдение, которое помогает учителю составить правильное суждение об отношении ученика к занятиям, доступности и посильности для него учебного материала и на этой основе планировать специальную проверку его знаний. Рекомендуется вести специальный дневник, отражающий результаты повседневного наблюдения.

2) устный опрос. Три вида:

а) индивидуальный - вызов ученика к доске для развернутого ответа на оценку

б) фронтальный - вызов многих учащихся для ответа на вопросы, требующие небольшого по объему ответа

в) уплотненный (комбинированный) - вызывается для проверки несколько учеников, из которых один отвечает устно, а остальны по указаниям учителя выполняют письменные или практические задания по карточкам, учебным пособиям.

3) Проверка письменных работ: проверка тетрадей, проведение кр, проверка домашних работ.

4) зачеты - особая форма итогового учета, применяемая в старших классах. Зачетная система позволяет вести тематический учет знаний.

5) экзамены. Специальный метод итоговой проверки, который одновременно служит ср-вом государственного контроля за работой каждого учителя и всей школы в целом. Экзамены позволяют подытожить и систематизировать знания учащихся.

6) Тестовый контроль занимает особое место. Объективность результатов проверки, возможность автоматизации проверки и уменьшения времени выполнения учащимися самих операций контроля. Есть недостатки: тестовый контроль не способствует развитию устной и письменной речи учащихся. Некторые учебные элементы предметов, отнесенных к гуманитарным, тестировать неудобно. Дл правильной разработки теста необходимо быть специалистом в данной науке, обладать знаниями и умениями педагога, психолога, исследователя, редактора.

7) рейтинговый контроль: учитывает каждый выбранный ответ учащегося. Новый метод контроля. Помогает оценить широту знаний учащегося, предлагает выбрать не один, а максимально возможное кол-во вариантов ответа. Каждому ответ соответствует определенный рейтинг, что способствует снижению возможности выбора ответа наобум.

 

Формы контроля: фронтальная форма (небольшие по объему ответы, оживленная беседа), групповая(контроль для чсти класса), индивидуальная, комбинированная, самоконтроль

Виды: текущий, периодический, итоговый.

 

Оценка - результат контроля учебно-познавательной деят-ти учащихся; установление степени выполнения школьниками задач, поставленных перед ними в процессе обучения, уровня их подготовки и развития, кач-ва приобретенных знаний, сформированных умений и навыков. Оценка должна быть гласной, достаточно мотивированной и убеждающей, правильно соотноситься с самооценкой и мнением коллектива класса. Учащиеся получают объективную информацию о результатах своей учебной работы. Сущ-ет система примерных норм оценок.

Отметка - количественное выражение оценки. Безоценочное обучение (хар-но для начальных классов). В них указ-ся, каким требованиям должен отвечать устный или письменный ответ учащегося. Сущ-ют факты завышения и занижения отметок.

 









Дата добавления: 2015-03-09; просмотров: 1636; ЗАКАЗАТЬ НАПИСАНИЕ РАБОТЫ


Поиск по сайту:

При помощи поиска вы сможете найти нужную вам информацию, введите в поисковое поле ключевые слова и изучайте нужную вам информацию.

Поделитесь с друзьями:

Если вам понравился данный ресурс вы можете рассказать о нем друзьям. Сделать это можно через соц. кнопки выше.
helpiks.org - Хелпикс.Орг - 2014-2020 год. Материал сайта представляется для ознакомительного и учебного использования. | Поддержка
Генерация страницы за: 0.01 сек.