РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ. Занятие 2 (проводит учитель-логопед)

Занятие 2 (проводит учитель-логопед)

Педагогический замысел: учить детей воспринимать кар­тину как модель окружающей действительности; совершен­ствовать умение детей получать информацию для высказыва­ния в процессе рассматривания картины; развивать зритель­ное внимание, память и воображение детей; активизировать лексико-грамматические средства речи детей.

Оборудование и материалы: сюжетная картина Т. Жиро- вой «Разноцветные волны» (СD-приложение —> папка «Разно­цветные волны» —> сюжетная картина «Разноцветные вол­ны») или ее распечатка; сухой бассейн; горка.

Содержание занятия

Дети располагаются перед экраном монитора (перед моль­бертом, на котором выставлена распечатка сюжетной кар­тины) на расстоянии не менее одного метра.

Рассматривание картины и беседа по ее содержанию. Дети рассматривают картину «Разноцветные волны». Лого­пед задает вопросы по ее содержанию:

• Что художник нарисовал на картине?

• Кто изображен на картине?

• Сколько всего на картине детей?

• Сколько девочек?

• Сколько мальчиков?

• Что делают дети?

• Нравится ли вам эта картина?

• Как вы думаете, детям интересно играть? Почему?
Игра «Отвечайка». Дети распространенным предложени­
ем отвечают на вопросы логопеда:

• Мальчик в синем джемпере сидит в сухом бассейне, а
девочка в розовом сарафане из бассейна что делает? (Вы­
ходит, вылезает.)

• Девочка в красных босоножках смотрит на зеленый
шарик, а девочка в красном свитере смотрит на какой ша­
рик? (На красный.)

• Мальчик в коричневых брюках на горку что делает?
(Поднимается.)