РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ. Оборудование и материалы: сюжетная картина Т

Оборудование и материалы: сюжетная картина Т. Жиро­вой «Разноцветные волны» (СD-приложение -> папка «Разно­цветные волны» —> сюжетная картина «Разноцветные вол­ны») или ее распечатка; мольберт; карандаш.

Содержание занятия

Логопед предлагает ребенку вспомнить игру «Горка в аквапарке», в которую дети играли на первом занятии. Он выясняет, понравилась ли ребенку такая игра, хотел бы он поиграть еще, научить других детей играть в эту игру. Пе­дагог подводит ребенка к тому, что помощниками в этой игре были ребята, нарисованные на картине, и предлагает составить для этих ребят интересный рассказ по картине.

Составление плана рассказа по картине (с использова­нием приема моделирования). Примерный алгоритм выпол­нения задания:

— Давай сначала нарисуем столько кружочков, сколько детей на картине, договоримся, какой кружочек кого обознача­ет. Можешь придумать детям имена, чтобы никого не забыть.

А теперь давай подумаем, с чего ты начнешь свой рас­сказ. (Ребенок может ответить так: «Сначала скажу, кто нарисован на картине, потом расскажу про каждого из

ребят».)

О чем ты расскажешь дальше? («Расскажу о том, в какую еще игру можно играть».)

О чем ты расскажешь в конце? («Расскажу о том, что после игры дети пойдут в группу».)

Игровое упражнение «Напишем звуковое письмо». Лого­пед предполагает, что рассказ обязательно должен получить­ся интересным, поэтому его надо записать на диктофон, чтобы можно было послать ребятам с картины подарок — звуковое письмо о них. Ребенок составляет рассказ (само­стоятельно либо с организующей помощью логопеда, кото­рый показывает нужные части схемы, по мере затруднений задает наводящие вопросы).

В конце занятия можно предложить ребенку прослушать свой рассказ, после чего спросить, все ли он рассказал или о чем-то забыл. Если ребенок хочет исправить или допол­нить свой рассказ, нужно дать ему возможность сделать это.

СD-ПРИЛОЖЕНИЯ К ПОСОБИЮ

В этом разделе представлены варианты игровых упражне­ний, направленных на развитие связной речи детей дошколь­ного возраста, на основе сюжетных картин (художник Т. Жирова), в содержание которых неотъемлемым компонентом вхо­дит дидактическое игровое оборудование, производимое ООО «ПКФ "АЛЬМА"»: игровое панно «Ежик», полифункциональ­ные наборы «Гномик» или «Радуга», дидактическая черепа­ха, сухой бассейн, дидактический модуль «Пирамида». Все эти картины можно найти на СD-диске «Развитие связной речи дошкольников. Обучение рассказыванию по картине. Прило­жение».

Картины могут предъявляться детям на экране монитора или в виде цветной распечатки. Рассматривая вместе с деть­ми картины на экране, педагог имеет возможность увели­чивать нужные части изображения. Такой прием организу­ет восприятие детей \ делает рассматривание картины более

продуктивным.

Помимо сюжетных картин, в СD-приложении представ­лены их фрагменты и иллюстративные задания, которые помогут педагогу разнообразить занятия, сделать их более интересными и эффективными.