РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ. . Педагог просит детей подумать и ответить на вопросы «щ содержанию картины

. Педагог просит детей подумать и ответить на вопросы «щ содержанию картины. Вопросы обращены ко всем детям| На один и тот же вопрос могут отвечать несколько детей| Ответы каждого выслушиваются и обобщаются взрослым вместе с детьми.

Можно предложить следующие вопросы:

• Художник написал очень красивую, картину. Она
нравится?

• О чем художник захотел нам рассказать?

• Что нарисовано на этой картине?

• Как красиво смотрятся цветы в одном букете! Куда
ставили букет?

• Что еще написал художник на картине? I

• Как вы думаете» какие ягоды в горшочках? Почему вы
так думаете?

• Каждый художник рисует то, что его интересует, что
его радует или огорчает. Как вы думаете, предметы на этой
картине радовали или огорчали художника?

• А вас они радуют, когда вы смотрите на картину?
Логопед обобщает ответы детей, говорит о том, что за

картину написал художник Владимир Волосов. Он нашел красивые полевые цветы. Полевыми они называются пото- му, что растут в поле. Цветы — нежные и пушистые.

Игра «Подскажи словечко». Педагог предлагает детямпослушать стихотворение, которое подскажет название по левого цветка, нарисованного на картине:

Как зовут меня, скажи? Часто прячусь я во ржи, Скромный полевой цветок, Синеглазый... (василек).

Логопед еще раз обращает внимание детей на название цветов — васильки.

— Для того чтобы получилась такая картина, — говорит педагог, — художник красиво расставил на столе предметы, выбрал фон. Какого цвета фон нарисовал художник? (От- веты детей.) Такое расположение предметов называют на­тюрмортом, и картину, на которой эти предметы изображе­ны, тоже называют натюрмортом.