Социальная работа 1 страница

УДК 373:3 ББК 60я72 Б24

Баранов, П.А.

П24 Обществознание : полный справочник для подго­товки к ЕГЭ / П.А. Баранов, А.В. Воронцов, СВ. Шев­ченко; под ред. П.А. Баранова. — М.: ACT : Астрель, 2009. — 478, [2] с. — (Единый государственный экза­мен).

ISBN 978-5-17-057401-8 (ООО «Издательство ACT»)

ISBN 978-5-271-22704-2 (ООО «Издательство Астрель»)

В справочнике, адресованном выпускникам и абитуриентам, в полном объеме дан материал курса «Обществознание», который проверяется на едином государственном экзамене.

Структура книги соответствует кодификатору элементов содер­жания по предмету, на основе которого составлены экзаменацион-ммо аадания — контрольно-измерительные материалы ЕГЭ.

В справочнике представлены следующие разделы курса: ♦ Об­щество», «Духовная жизнь общества», «Человек», «Познание», «Политика», «Экономика», «Социальные отношения», «Право».

Краткая и наглядная — в виде схем и таблиц — форма из­ложения обеспечивает максимальную эффективность подготовки к ж шмону Образцы заданий и ответы к ним, завершающие каж дую тему, помогут объективно оценить уровень знаний.

Содержание

Предисловие.....................-................ 7

Раздел 1. ОБЩЕСТВО

Тема 1. Социум как особенная часть мира.

Системное строение общества................. 9

Тема 2. Общество и природа........................ 13

Тема 3. Общество и культура....................... 15

Тема 4. Взаимосвязь экономической, социальной,

политической и духовной сфер общества........ 16

Тема 5. Социальные институты..................... 18

Тема 6. Многовариантность общественного развития.

Типология обществ........................ 20

Тема 7. Понятие общественного прогресса............. 30

Тема 8. Процессы глобализации

и становление единого человечества........... 32

Тема 9. Глобальные проблемы человечества............ 34

Раздел 2. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА

Тема 1. Культура и духовная жизнь.................. 38

Тема 2. Формы и разновидности культуры:

народная, массовая и элитарная;

молодежная субкультура.................... 42

Тема 3. Средства массовой информации............... 46

Тема 4. Искусство, его формы, основные направления ... 48

Тема 5. Наука................................... 52

Тема 6. Социальная и личностная

значимость образования..................... 55

Тема 7. Религия. Роль религии в жизни общества.

Мировые религии.......................... 57

Тема 8. Мораль. Нравственная культура.............. 64

Тема 9. Тенденции духовной жизни

современной России........................ 71

Раздел 3. ЧЕЛОВЕК

Тема 1. Человек как результат биологической

и социальной эволюции..................... 74

Тема 2. Бытие человека........................... 77

Тема 3. Потребности и интересы человека............. 78

Тема 4. Деятельность человека, ее основные формы..... 80

Тема 5. Мышление и деятельность.................. 88

Тема 6. Цель и смысл жизни человека............... 91

Тема 7. Самореализация.......................... 93

Тема 8. Индивид, индивидуальность, личность.

Социализация индивида.................... 94

Тема 9. Внутренний мир человека .................. 97

Тема 10. Сознательное и бессознательное.............. 99

Тема 11. Самопознание............................ 102

Тема 12. Поведение............................... 104

Тема 13. Свобода и ответственность личности........... 106

Раздел 4. ПОЗНАНИЕ

Тема 1. Познание мира........................... 109

Тема 2. Формы познания: чувственное

и рациональное, истинное и ложное........... 110

Тема 3. Истина, ее критерии.

Относительность истины.................... 113

Тема 4. Виды человеческих знаний ................. 115

Тема 5. Научное познание......................... 117

Тема 6. Социальные науки, их классификация......... 123

Тема 7. Социальное и гуманитарное знание........... 125

Раздел 5. ПОЛИТИКА

Тема 1. Власть, ее происхождение и виды............. 131

Тема 2. Политическая система,

ее структура и функции.................... 137

Тема 3. Признаки, функции, формы государства....... 140

Тема 4. Государственный аппарат................... 149

Тема 5. Избирательные системы.................... 151

Тема 6. Политические партии и движения.

Становление многопартийности в России....... 156

Тема 7. Политическая идеология.................... 165

Тема 8. Политический режим.

Типы политических режимов................ 168

Тема 9. Местное самоуправление.................... 172

Тема 10. Политическая культура.................... 174

Тема 11. Гражданское общество..................... 178

Тема 12. Правовое государство...................... 183

Тема 13. Человек в политической жизни.

Политическое участие...................... 186

Раздел 6. ЭКОНОМИКА

Тема 1. Экономика: наука и хозяйство...............195

Тема 2. Экономическая культура....................203

Тема 3. Экономическое содержание собственности......205

Тема 4. Экономические системы....................208

Тема 5. Многообразие рынков......................211

Тема 6. Измерители экономической деятельности ......220

Тема 7. Экономический цикл и экономический рост.....223

Тема 8. Разделение труда и специализация.........., . 227

Тема 9. Обмен, торговля...........................229

Тема 10. Государственный бюджет...................230

Тема 11. Государственный долг......................233

Тема 12. Денежно-кредитная политика................235

Тема 13. Налоговая политика.......................249

Тема 14. Мировая экономика: внешняя торговля,

международная финансовая система...........253

Тема 15. Экономика потребителя ....................260

Тема 16. Экономика производителя ..................263

Тема 17. Рынок труда .............................269

Тема 18. Безработица..............................273

Раздел 7. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

Тема 1. Социальное взаимодействие

и общественные отношения..................276

Тема 2. Социальные группы, их классификация........280

Тема 3. Социальный статус.........................285

Тема 4, Социальная роль..........................288

Тема 5. Неравенство и социальная стратификация......291

Тема 6. Социальная мобильность....................298

Тема 7. Социальные нормы.........................301

Тема 8. Отклоняющееся поведение,

его формы и проявления....................303

Тема 9. Социальный контроль......................306

Тема 10. Семья и брак как социальные институты.......309

Тема 11. Демографическая и семейная политика

в Российской Федерации....................314

Тема 12. Молодежь как социальная группа............, 317

Тема 13. Этнические общности.......................319

Тема 14. Межнациональные отношения................323

Тема 15. Социальный конфликт и пути его разрешения . .. 333 Тема 16. Конституционные основы национальной политики

в Российской Федерации....................339

Тема 17. Социальные процессы в современной России.....342

Раздел 8. ПРАВО

Тема 1. Право в системе социальных норм............ 350

Тема 2. Система права: основные отрасли,

институты, отношения..................... 360

Тема 3. Источники права.......................... 363

Тема 4. Правовые акты........................... 364

Тема 5. Правоотношения.......................... 368

Тема 6. Правонарушения.......................... 371

Тема 7. Конституция Российской Федерации.......... 374

Тема 8. Публичное и частное право.................. 383

Тема 9. Юридическая ответственность и ее виды....... 384

Тема 10. Основные понятия и нормы государственного,

административного, гражданского, трудового

и уголовного права в Российской Федерации .... 389

Тема 11. Правовые основы брака и семьи.............. 422

Тема 12. Международные документы

по правам человека........................ 430

Тема 13. Система судебной защиты прав человека....... 433

Тема 14. Основы конституционного строя

Российской Федерации..................... 435

Тема 15. Федерация, ее субъекты.................... 439

Тема 16. Законодательная, исполнительная

и судебная власти в Российской Федерации..... 444

Тема 17. Институт президентства.................... 454

Тема 18. Правоохранительные органы................ 458

Тема 19. Международная защита прав человека

в условиях мирного и военного времени ....... 463

Тема 20. Правовая культура........................ 468

Литература ...................................^ . 475

Предисловие

Справочник включает материал школьного курса «06-ществознание», который проверяется на едином государс­твенном экзамене. Структура книги соответствует Стан­дарту среднего (полного) образования по предмету, на ос­нове которого составлены экзаменационные задания — контрольно-измерительные материалы (КИМы) ЕГЭ.

В справочнике представлены следующие разделы кур­са: «Общество», «Духовная жизнь общества», «Человек», «Познание», «Политика», «Экономика», «Социальныеот­ношения» , «Право», которые составляют ядро содержания общественного образования, проверяемого в рамках ЕГЭ. Это усиливает практическую найравленность книги.

Компактная и наглядная форма изложения, большое количество схем и таблиц способствует лучшему понима­нию и запоминанию теоретического материала.

В процессе подготовки к экзамену по обществозна-нию очень важно не только владеть содержанием курса, но и ориентироваться в типах заданий, на основе кото­рых строится письменная работа, являющаяся формой проведения ЕГЭ. Поэтому после каждой темы представ­лены варианты заданий с ответами и комментариями. Данные задания призваны сформировать представления о форме контрольно-измерительных материалов по обще-ствознанию, уровне их сложности, особенностях их вы­полнения, и нацелены на отработку умений, проверяемых в рамках ЕГЭ:

— распознавать признаки понятий, характерные чер­ты социального объекта, элементы его описания;

— сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;

— соотносить обществоведческие знания с социальны­ми реалиями, их отражающими;

— оценивать различные суждения о социальных объ­ектах с точки зрения общественных наук;

— анализировать и классифицировать социальную ин­формацию, представленную в различных знаковых систе­мах (схема, таблица, диаграмма);

— распознавать понятия и их составляющие: соотно­сить видовые понятия с родовым и исключать лишнее;

— устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и общество­ведческими терминами, понятиями;

—применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социальных объектах определенного класса, осуществляя выбор необходимых позиций из пред­ложенного списка;

— различать в социальной информации факты и мне­ния, аргументы и выводы;

— называть термины и понятия, социальные явления, соответствующие предлагаемому контексту, и применять в предлагаемом контексте обществоведческие термины и понятия;

— перечислять признаки какого-либо явления, объек­ты одного класса и т. п.;

— раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук; приводить примеры определенных общественных явле­ний, действий, ситуаций;

— применять социально-гуманитарные знания в про­цессе ^шения познавательных и практических задач, от­ражающих актуальные проблемы жизни человека и обще­ства;

— осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определен­ной теме из оригинальных неадаптированных текстов (фи­лософских, научных, правовых, политических, публицис­тических);

— формулировать на основе приобретенных социаль­но-гуманитарных знаний собственные суждения и аргу­менты по определенным проблемам.

Это позволит преодолеть определенный психологичес­кий барьер перед экзаменом, связанный с незнанием боль­шинства экзаменуемых, как им следует оформить резуль­тат выполненного задания.

Раздел 1. Общество

Тема 1. Социум как особенная часть мира. Системное строение общества

Сложность определения понятия «общество» связано в первую очередь с его предельной обобщенностью, а кроме то­го, с огромной многозначительностью. Это обусловило нали­чие множества определений данного понятия.

Понятие ^общество* в широком смысле слова можно оп­ределить как обособившуюся от природы, но тесно с ней свя­занную часть материального мира, которая включает в себя: способы взаимодействия людей; формы объединениия людей.

Общество в узком смысле слова — это:

— круг людей, объединенных общностью цели, интере­сов, происхождения (например, общество нумизматов, дво­рянское собрание);

— отдельное конкретное общество, страна, государст­во, регион (например, современное российское общество, французское общество);

— исторический этап в развитии человечества (напри­мер, феодальное общество, капиталистическое общество);

— человечество в целом.

Общество — продукт совокупной деятельности множества людей. Человеческая деятельность есть способ существова­ния или бытия общества. Общество вырастает из самого жиз­ненного процесса, из обычной и повседневной деятельности людей. Не случайно латинское слово socio означает соеди­нять, объединять, затевать совместный труд. Вне непосредст­венного и опосредованного взаимодействия людей общество не существует.

Как способ существования людей общество должно вы­полнять набор определенных функций:

— производство материальных благ и услуг;

— распределение продуктов труда (деятельности);

— регламентация и управление деятельностью и поведе­нием;

— воспроизводство и социализация человека;

— духовное производство и регулирование активности людей.

Сущность общества кроется не в людях самих по себе, а в тех отношениях, в которые они вступают друг с другом в про­цессе своей жизнедеятельности. Следовательно, общество есть совокупность общественных отношений.

Общественные отношения — многообразные формы взаимодей­ствия людей, а также связи, возникающие' между различными социальными группами (или внутри них)

Общество характеризуется как динамическая самораз­вивающаяся система, т. е. такая система, которая способ­на, серьезно изменяясь, сохранять в то же время свою сущ­ность и качественную определенность.

При этом система определяется как комплекс взаимодей­ствующих элементов. В свою очередь, элементом называет­ся некоторый далее неразложимый компонент системы, принимающий непосредственное участие в ее создании.

Основные принципы системы: целое не сводимо к сумме частей; целое порождает черты, свойства, выходящие за преде­лы отдельных элементов; структуру системы образует взаимо­связь ее отдельных элементов, подсистем; элементы, в свою очередь, могут иметь сложное строение и выступать сис­темами; существует взаимосвязь системы и среды.

Соответственно, общество — это сложноорганизованная саморазвивающаяся открытая система, включающая в себя отдельных индивидов и социальные общности, объеди­ненные кооперативными, согласованными связями и процес­сами саморегуляции, самоструктурирования и самовоспро­изведения.

Для анализа сложноорганизованных систем, подобных обществу, выработано понятие «подсистема». Подсистема­ми называют промежуточные комплексы, более сложные, чем элементы, но менее сложные, чем сама система.

Определенные группы общественных отношений образу­ют подсистемы. Основными подсистемами общества принято считать сферы общественной жизни.

Основанием для разграничения сфер общественной жизни служат базовые потребности человека.

Базовые потребности человека

I

• Материальные потребности

• Потребность в контактах, общении с другими людьми, в той или иной форме общности или коллективности

• Потребность в организованности, взаимодействии, дисциплине, мире, в законе и порядке

• Потребность в самореализации, са­моутверждении, в возрастании добра, истины, красоты, в нравственном со­вершенствовании

Основные сферы общественной жизни

' i

•• Экономическая *■ Социальная

*■ Политическая • Духовная

Деление на четыре сферы общественной жизни условно. Можно назвать и другие сферы: наука, художественно-твор­ческая деятельность, расовые, этнические, национальные от­ношения. Однако именно эти четыре сферы традиционно вы­деляются как наиболее общие и значимые.

Общество как сложноорганизованная, саморазвивающая­ся система характеризуется следующими специфическими чертами",

1. Оно отличается большим разнообразием различных со­циальных структур и подсистем. Это не механическая сумма индивидов, а целостная система, имеющая сверхсложный и иерархический характер: различного рода подсистемы связа­ны соподчиненными отношениями.

2. Общество не сводимо к людям, его составляющим, это система вне- и надиндивидуальных форм, связей и отноше­ний, которые человек создает своей активной деятельностью вместе с другими людьми. Эти «невидимые» социальные свя­зи и отношения даны людям в их языке, различных поступ­ках, программах деятельности, общении и т. п., без чего люди не могут вместе существовать. Общество интегрировано по своей сути и должно рассматриваться в целом, в совокупности отдельных образующих его компонентов.

3. Обществу присуща самодостаточность, т. е. способ­ность своей активной совместной деятельностью создавать и вос­производить необходимые условия собственного существования. Общество характеризуется в данном случае как целостный еди­ный организм, в котором тесно переплетены различные социаль­ные группы, самые разнообразные виды деятельности, обес­печивающие жизненно необходимые условия существования.

4. Общество отличает исключительная динамичность, не­завершенность и альтернативность развития. Главным действующим лицом в выборе вариантов развития является человек.

5. Общество выделяет особый статус субъектов, опреде­ляющих его развитие. Человек есть универсальный компо­нент социальных систем, включенный в каждую из них. За противостоянием идей в обществе всегда скрывается столкно­вение соответствующих потребностей, интересов, целей, воз­действие таких социальных факторов, как общественное мне­ние, официальная идеология, политические установки и тра­диции. Неизбежным для общественного развития является острая конкуренция интересов и устремлений, в связи с чем в обществе часто происходит столкновение альтернативных идей, осуществляется острая полемика и борьба.

6. Обществу присуща непредсказуемость, нелинейность развития. Наличие в обществе большого количества подсистем, постоянное столкновение интересов и целей различных людей создает предпосылки для реализации разных вариантов и моде­лей будущего развития общества. Однако это не означает, что развитие общества является абсолютно произвольным и неуп-

Al.

равляемым. Напротив, ученые создают модели социального прогнозирования: варианты развития социальной системы в ее самых различных областях, компьютерные модели мира и др.

Образец задания

___ Выберите правильный ответ. Какой из признаков ха­рактеризует общество как систему?

1) постоянное развитие

2) часть материального мира

3) обособление от природы

4) способы взаимодействия людей Ответ: 4.

Тема 2. Общество и природа

Природа (от гр. physis и лат. natura — возникнуть, быть рожденным) — одна из наиболее общих категорий науки и философии, берущая начало еще в античном мировоззрении.

Природа

В узком смысле слова

Весь материальный мир, за исключе­нием общества, т. е. совокупность естественных условий существова­ния человеческого общества

Понятие «природа» употребляется для обозначения не только естественных, но и созданных человеком материаль­ных условий его существования — «второй природы», в той или иной мере преобразованной и сформированной человеком.

Общество как обособившаяся в процессе жизнедеятельнос­ти людей часть природы неразрывно с ней связано.

Гармоничная

Конфликтная

Выделение человека из мира природы знаменовало рожде­ние качественно нового материального единства, так как чело­веку присущи не только природные свойства, но и социальные.

Общество вступило в противоречие с природой в двух от­ношениях: 1) как социальная действительность оно есть не что иное, как сама природа; 2) оно целенаправленно с по­мощью орудий труда воздействует на природу, изменяя ее.

На первых порах противоречие между обществом и приро­дой выступало как их различие, так как у человека еще были примитивные орудия труда, с помощью которых он добывал себе средства к жизни. Однако в те далекие времена полной зависимости человека от природы уже не было. По мере совер­шенствования орудий труда общество оказывало усиливаю­щееся воздействие на природу. Человек не может обойтись без природы еще и потому, что технические средства, облегчающие ему жизнь, создаются по аналогии с природными процессами.

Бдва появившись на свет, общество стало оказывать весь­ма существенное воздействие на природу, где-то улучшая ее, а где-то и ухудшая. Но природа, в свою очередь, принялась «ухудшать» характеристики общества, например, посредст­вом снижения качества здоровья больших масс людей и т. д. Общество как обособившаяся часть природы и сама природа оказывают друг на друга значительное влияние. Вместе с тем они сохраняют специфические особенности, которые позволя­ют им сосуществовать как двуединое явление земной действи­тельности. В этой тесной взаимосвязи природы и общества за­ключается основа единства мира.

Представления о взаимосвязи общества и природы

Окончание табл.

Сб.

Образец задания

Раскройте на двух примерах взаимосвязь природы и общества.

Ответ: В качестве примеров, раскрывающих взаимосвязь при­роды и общества, могут быть приведены: Человек не только социальное, но и биологическое существо, а следовательно, яв­ляется частью живой природы. Из природной среды общество черпает необходимые вещественно-энергетические ресурсы для своего развития. Деградация природной среды (загрязне­ние воздуха, водоемов, вырубка леса и т. д.) ведет к ухудше­нию здоровья людей, к снижению качества их жизни и др.

Тема 3. Общество и культура

Вся жизнь общества основана на целесообразной и разно­образной деятельности людей, продуктом которой являются материальные блага и культурные ценности, т. е. культура. Поэтому нередко отдельные типы обществ называют культу-

рами. Однако понятия «общество» и «культура» не являются синонимами.

Система взаимоотношений во многом складывается объ­ективно, под влиянием закономерностей общественного раз­вития. Поэтому они не являются непосредственным продук­том культуры, при всем том, что осознанная деятельность лю­дей влияет на характер и форму этих отношений самым существенным образом.

Образец задания

Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положе-

В5.

ние которого пронумеровано.

(1) В истории общественной мысли существовали различные, за­частую противоположные точки зрения на культуру. (2) Часть философов называла культуру средством закабаления людей. (3) Другой точки зрения придерживались те ученые, которые считали культуру средством облагораживания человека, пре­вращения его в цивилизованного члена общества. (4) Это гово­рит о широте, многомерности содержания понятия «культура». Определите, какие положения текста носят: А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенеси­те в бланк ответов.

Ответ: АББА.