Контроль в физическом воспитании

В учебниках по теории и методике физического воспитания «учет» был более объемным понятием, «контроль» - являлся частным проявлением учета и выражался преимущественно в проверке и оценке успеваемости занимающихся и контроле их физического состояния.

Постепенно термин «контроль» вытеснил определение «учет» в учебниках и пособиях по основам теории и методики физического воспитания, спортивной подготовки.

В настоящее время под контролем понимают наблюдение, обследование, проверку и оценку. Получил распространение ряд видов контроля: педагогический, врачебный, психологический, биомеханический и др.

Ведущим (определяющим) из них является педагогический контроль как органически присущий процессу физического воспитания и составляющий неотъемлемое звено педагогической деятельности специалиста.

Термин «педагогический», прежде всего, подчеркивает, что контроль квалифицированно осуществляется педагогом - специалистом физической культуры - средствами и методами, приобретенными им на базе специального физического образования и практического опыта работы по специальности.

Педагогический контроль процесса физического воспитания использует и медико-биологические показатели для всесторонней и углубленной характеристики состояния систем организма.

Педагогический контроль в целом прослеживает взаимосвязь и соответствие между педагогически направленными воздействиями, запланированными результатами и реально полученными. В случае же их несоответствия должны приниматься необходимые решения и вноситься коррективы в запланированный процесс физического воспитания.

Сущность педагогического контроля

Педагогический контроль проводится для того, чтобы проверить насколько соответствует педагогическое воздействие повышению эффективности учебно-тренировочных занятий.

Задачи педагогического контроля:

· Оценить эффективность применяемых средств и методов, применяемых на занятии.

· Определить степень выполнения плана занятия.

· Установить показатели физической, технической, тактической и теоретической подготовленности учащихся.

· Выявить динамику результатов и спрогнозировать достижения.

· Определить талантливых учащихся.

Содержание педагогического контроля:

· контроль посещаемости занятий;

· контроль тренировочных нагрузок;

· контроль состояния занимающихся;

· контроль техники упражнений и т.д.