Лекция. Мектепке дейінгі жастағы ақыл-есі кем балалардың бейнелеу өнері сабағы процесінде дамуы мен тәрбиелік сұрақтары.

Ақыл есі кем балаларға бейнелеу өнер сабағы кемістікті жоюға бай мүмкіндік береді. Түзету сабағы- оқыту шартты.

Бастауыш сыныпта бейнелеу өнер мектебінде келесі мақсаттар бар

- жан-жақты және тепе теңдікті сақтауды дамыту

- танымдық процестерінің кемшілектерін корекция арқылы оқушыны жүйелі және мақсатты түрде тәрбиелеу , пішін,кұрылым көлем, зат түстері, кеңістікте бағдарлау, суреттеі зат белгісін ұқсастығымен айырмашылығын қалыптастыру.

- оқушы талдау, салыстыру, жалпылау- жұмысты жоспарлау, кезеңмен жұмыс жасауды дағдыландыру.

- балаға сурет салу талғамымен, эстетикалық тәрбие қалыптастыру.

- қоршаған орта бейнесімен көру жүйесін қалыптастастыру ғу көмек беру

- сурет салудың қарапайым түсінігін қалыптастыру. Бейнелеу өнерінің қыр-сырымен, жұмыс жасау техникасы,еңбкке балу,тазалыққа жұмылдыру , шыдамдылық қалыптастыру.

- сурет елестетумен ойлауды дағдыландыру.

- оқушыларды әйгілі шығармамен бейнелеу өнері арқылы таныстыру. Белсенді эмоциялық-эстетикалық суреттермен қарым -қатынасқа түсу, қызығушылығын ояту

-патриоттық сезімен қоршаған ортаға сүіспеншілігін дағдыландыру

Мектепте бейнелеу өнерінің мақсатты- жалпы білім беру. Басты мақсат- оқушыларды дамыту. Ақыл есі кем балада сурет салу эстетикалық ж\е қоршаған ортаны тану, затты талдау мұгалімге назарын шоғырландыру басты орын алады. Бұл көре есте сақтаумен, кеңістікте ойлану, зат түсін анықтауға дағдыландыру.

Арнайы мектептте бейнелеу өнерінің жоспары жалпы білім беру мектебіндегідей 4 түрлі білім береді. Ол –натурадан сурет салу, декаративті өнер, тақырыптық сурет салу, бейнелеу өнері туралы әңгіме. Әр түрі білім беруде эстетикалық тәрбиемен ,шығармашылық тәрьиемен,қоршаған ортаға қалыптастыру.

Бейнелеу өнер түлерінің мақсатты- ақыл есі кем балаға кемшіліктерін түзету. Сурет сабағында қол мен көзге арналған жаттығумен қатар, мақсатты іс әрекетпен, қимыл кординациясының дамуына дағдыландыру.

Бейнелеу өнерінің тапсырмасы- эстетикалық және шығармашылық тәрбие. Эстетикалық тәрбие сурет сабағында баланы өмірдің әдемілігіне, табиғат, өнер, қоғамды қабылдауды көмектеседі.

Ең басты- балаға орта шынайлығын, дұрыс қабылдауды үйрету.

Бейнелеу өнерң сабағында балаалр айнаалсындағы заттармен жаксы таныс болу қажет. Көптеген бейнелер түстермен көлемдермен және т.б.Айналадағы заттарды тани арқылы қабылдауы және коре есте сақтауы жақсы дамиды. Бейнелеу өнер сабағы балаларға терең ойды дамыту үшін жұмыс жасауды уйретеді.Балалар сурет салу барысында салынатын суретке мұқият қарап қолданылатын құрал – жабдықтарымен жақынырақ тани отырып,сурет салады.

Сурет салу кезінде екі ұқсас затты тапсырманы шешуге болады.Көру арқылы есте сақтау яғни,көрген заттарды атап,ажырата білу.Қабылдауын жоғарлату берілген заттарды қолдана білу.көлемін пішінің олармен жұмыс жасай білу. Бейнелеу өнер сабағында балаларға сурет арқылы әңгіме құрастыра отырып, сұрақ жауап ұоюды дағдылау.Кіші сынып оқушыларында берілген заттардың атауын білу қажет. Көріп есте сақтау процессін бейнелеу өнер сабағында ғана емес басқа сабақтармен ұштастыру керек. Бейнелеу өнер сабағында нң бастысы қаорапайым заттардың атауын, сурет салу барысында барлық элементтерін меңгеру керек. Мұғалім балаларға суретті қалай салуды қарандашты қандай ұстау бір сызықпен қалай жүрпгізіді уйрету. Балалр көптеген әдістерді сүйене отыра көптеген түрлі –түрлі сурет салуды уйренеді. Сабақта бала аквариуммен сурет салуды уйрену қажет. Бейнелеу өнер сабағы балалрға мынадай жағдайларды туғызады. Ойды қалыптастыру, жұмыс орнын үйлестіру жоспары арқылы жұмыс жасау. Бейнелеу өнер сабағында мұғалім балалрға көптеген дәріс беру арқылы үйретеді. Живопись графика скульптура архитектура декоротивтик исскуство.

Мұғалімнің мақсаты – баларға жеңіл түрде өтілген сабақтарды уйрету. Бейнелер өнер сабағы төрт турлі сабақ турімен жүргізіледі. Натура,декоротивтік, тақырып, әңгіме айту арқылы сурет салу.