Цель Операции Мотив

Когнитивные Двигательные

Деятельность – это динамичная система взаимодействия субъекта с миром, в процессе которого происходит возникновение и воплощение в объекте психического образа и реализуется опосредованного им отношения субъекта в предметной действительности.

Деятельность – специфически человеческая, регулирующая сознанием активность, порождающая потребность и направленность познания и преобразования внешнего мира и самого человека.

Принцип деятельности в психологии разработал М. Я. Басов (1891 – 1931 гг.). он выделил деятельность в особую ни к каким другим формам жизни несводимую. При этом Сеченов говорил о психической деятельности, понимая их как процессы, которые совершаются по типу рефлекторных. Павлов ввел понятие о типа ВНД, Бехтерев о соотносительной деятельности, Выготский о психических функциях, как о деятельности сознания. Басов подчеркивал, что под деятельностью понимал предмет особого значения, такую область, которая имеет задачи, ни какой другой областью неразрешимые. До Басова на предмет изучения психологии были противостоящие друг другу сторонники убеждения, согласно которому предметом является сознание. И их противники, считающие предметом изучения поведение. Басов предложил разрешение данного конфликта, - перейти в совершенно новую плоскость. Подняться над тем, что осознает субъект и над тем, что проявляется во внешних его действиях. Не механически объединить одно и другое, а включить их в качественно новую структуру – в деятельность. Он предложил считать деятельность особой структурой, состоящей из отдельных актов и механизмов, связи между которыми регулируются задачей; деятельность является субъективной, за всеми ее актами и механизмами стоит субъект, словами Басова «Человек, как деятель в среде».

С 1930 года Рубинштейн исследует проблемы методологии науки; опираясь на труды К. Маркса, он обосновал принцип единства сознания и деятельности, на основе которого сознание рассматривается ни как внутренний мир, познаваемое субъектом, а как внешний уровень организации психической деятельности, предполагающий включенность личности, контекст его жизненных связей с объективным миром. Рубинштейн соединил сознание с процессом деятельности, объяснив каким образом оно формируется в этом процессе. Это существенно изменило характер исследований в данной области «все психические процессы выступают в действительности как стороны, моменты, труда, игры, учения – одного из видов деятельности. Реально они существуют лишь во взаимосвязи и взаимопереходах всех сторон сознания внутри конкретной деятельности, в тоже время они формируются в ней».

На основе принципа Рубинштейна был проведен большой цикл экспериментальных исследований психики с позиции деятельностного подхода.

Положение о том, что все совершающиеся в психической сфере человека укоренено в его деятельности, развил А. Н. Леонтьев (1903 – 1979 гг.). Основываясь на идеи Басова о строении деятельности, он предположил схему ее организации и преобразования на различных уровнях: в эволюции животного мира, в истории человеческого общества, а также в индивидуальном развитии человека.

Леонтьев подчеркивает, что деятельность – это особая целостность, она включает различные компоненты: мотивы, цели, действия; их нельзя рассматривать порознь, они образуют систему. Обращение к деятельности, как присущей к человеку форме существования, позволяет включить широкий социальный контекст изучения основных психологических категорий (образ, действия, мотив, отношения, личность), которые образуют внутренне связанную систему. Атрибутами деятельности являются: субъективность, предметность, целенаправленность, сознательность, продуктивность, опосредованность, социальность. В качестве основных видов деятельности Рубинштейн выделил труд, игру и учение. Характеризуя деятельность как системообразующую категорию психологического знания необходимо особо остановиться на сущности деятельностного подход к изучению психики. Деятельностный подход к изучению психики – это теория, рассматривающая психологию как науку о порождении, функционировании и структуре психического отражения в процессах деятельности индивида. При этом исходным методом изучения психики выступает анализ преобразования психического отражения в процессе деятельности, исследуя ее в филогенетическом, историческом, онтогенетическом и функциональном развитии.

Основные принципы деятельностного подхода:

1) принципы развития и историзма, предметности, активности;

2) единство строения внутренней и внешней деятельности;

3) системного анализа психики;

4) зависимость психического отражения от места отражения объекта в структуре деятельности.

В контексте деятельностного подхода выделяются критерии возникновения психики и стадии развития психики в филогенезе, разработаны представления о ведущем виде детальности, об иерархии мотивов и личностных смыслов, о структуре деятельности, о личностном смысле и чувственной ткани, как образующих сознание. Деятельностный подход выступает конкретная научная методология для специальных отраслей психологии (возрастной, педагогической, инженерной и т. д.).

2. Отражение, как всеобщее свойство материи, как процесс и как продукт.

Отражение – это всеобщее свойство материи, заключается в способности объектов воспроизводить с различной степенью адекватные признаки, структурные характеристики и отношения других объектов. Характер отражения зависит от уровня организации материи, вследствие чего оно качественно в неорганической и органической природе, в мире животных и социальном мире, в более элементарных и высоко организованных системах. На уровне организма первоначально отражение проявляется в виде раздражительности (способность живой материи отвечать на воздействие избирательной реакцией, соответствующее особенностям источника). Такое допсихическое отражение в процессе развития органического мира преобразовалось в чувствительность (способность иметь ощущения). Отражение объективной действительности происходит в форме инстинктов, навыков, элементарного интеллектуального поведения. На уровне человека происходит сознательное отражение.

Избирательный и целенаправленный характер отражения определяется на этом уровне потребностью в преобразовании природы в процессах совместной деятельности, по средством орудий труда. В этих процессах психическое отражение выступает как создатель образов не только чувственного, но и логического мышления и творческой фантазии. Адекватность отражения своему источнику предполагает известное подобие между материальными характеристиками этого источника, процессами переработки нервных импульсов в мозгу и тем, что представлено в психическом образовании субъекта. В учении о познании как отражение действительности исключительный по своему значению вклад, внес В. И. Ленин. Поэтому диалектико-материалистическая теория отражения носит название ленинской теории отражения, противостоит различным субъективно- и объективно – идеалистическим взглядам на сознание и служит методологической основой научного исследования психической реальности.

Основные положения диалектико-материалистической теории отражения является: 1) психика – это свойство мозга, его специфическая функция; 2) эта функция носит характер отражения; 3) правильное отражение подтверждается практикой; 4)психическое отражение не зеркально, не пассивно, оно сопряжено с поиском, выбором и является необходимым стороной деятельности личности.

Психическое отражение характеризуется рядом особенностей: оно дает возможность правильно отражать действительность; совершается в процессе активной деятельности личности; углубляется и совершенствуется; преломляется через индивидуальность; носит опережающий характер. Психическое отражение обеспечивает целесообразность поведения и деятельности, в тоже время сам психический образ формируется в процессе предметной деятельности.

3. Личность, как системно-образующая категория психологического знания.

3.1. Узкая и широкая интерпретация понятия «личность».

Личность – это индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности.

Личность – определяемое включенностью в общественные отношения, системное качество индивида, формируется в совместной деятельности и общении.

Согласно позиции диалектического материализма личность характеризуется системно, обусловлено жизнью в обществе, отношением субъекта, которым он является. В процессе отражения объективного мира активно действующая личность выступает как целая, в которой познание окружающего, осуществляется в единстве с переживанием. Личность рассматривается в единстве чувственной сущности ее носителя – индивида, и условий социальной среды (Б. Т. Ананьев, А. Н. Леонтьев). Природные свойства и особенности индивида выступают в личности как социально обусловленные ее элементы. Так, например, особенности нервной системы обусловлены биологически, но порождаемые ею черты характера становятся особенностями личности в силу социальной детерминации. Личность является опосредующим звеном, через которое внешнее воздействие связанно со своим эффектом в психике индивида (С. Л. Рубинштейн).