Методология науки психологии

Методология психологии –теория, анализирующая структуру, методы, свойства, закономерности, тенденции развития психологии как науки. Появление методологии любой науки – признак высокого уровня ее развития, позволяющего ей достичь более высокого уровня логической самоорганизации. Методология психологии – новое направление психологических исследований методологического характера.

Методология психологии включает в себя следующие положения:

1. Учение о структуре и функциях психологического знания;

2. Исходные, ключевые, фундаментальные психологические положения (теории, концепции, гипотезы), имеющие общенаучный смысл;

3. Учение о логике и методах психологического исследования;

4. Учение о способах использования полученных знаний для совершенствования психологической практики.

Тема 2. Познание и научная деятельность.

Познание – общественно-исторический процесс творческой деятельности людей, формирующий их знания, на основе которых возникают цели и мотивы человеческой действительности.

Оно является высшей формой отражения объективной действительности, исходящей из признания отражения предметно-практической деятельности и коммуникации. Из понимания познания, как социально опосредованной, исторически развивающейся деятельности отражения. Оно охватывает всю умственную активность или состояния связанное с приобретением знаний и функционирования разума, включая восприятие, внимание, память, воображение, речевые функции, процессы развития, решение проблем, а также область искусственного интеллекта.

Выделено три уровня познания: чувственное, эмпирическое теоретическое.

Чувственное познание – основано на восприятии событий и явлений в мире, получаемых на основе индивидуальных наблюдений и живого созерцания.

Теоретическое познание – основано на преобразовании предметов, отражении их внутренних отношений и связи.

Эмпирическое познание – анализ различных сторон явлений, на основе экспериментальных исследований.

Генезис научного познания.

Предполагает развитие от эмпирического к теоретическому знанию, проявляется как в совершении самих структурных элементах научного познания, так и в их динамике.

Типы познания.

Различают обыденное, художественное и научное познание.

Обыденное познание – приобретаемое в повседневных формах взаимодействий с предметным миро и другими людьми, преимущественно индуктивным путем, часто опирается на единичные не обобщенные факты, получаемые в индивидуальном жизненном опыте.

Художественное познание – познание жизненной реальности через произведения искусства. Результаты субъективны и не могут быть зафиксированы однозначно.

Научное познание – опирается на объективные научные методы получения знаний. Предполагает постоянную верификацию полученных знаний общечеловеческой практикой и эксперимента.

Цель научного познания – описание, объяснение и предсказание событий и явлений в окружающем мире. Оно делится на естественно – научное (направленное на изучение природных явлений) и общественно – научное (направленное на изучение общества и человека).

Признаки обыденного познания:

Признаки научного познания:

Формы познания:

1. Познание явлений - осуществляется индивидуальностью субъектов по средством представления, восприятия, не отделима от субъекта.

2. Познание, направленное на получение объективного знания, существует вне отдельного индивида, осуществляется через чтение научных текстов или знакомства с созданных человеком вещами, несущих в себе социально – культурный смысл.