Различные уровни интегральной индивидуальности и личности.

Индивидуальность – человек, характеризуемый со стороны своих социально значимых отличий от других людей; своеобразие психики и личности индивида, ее неповторимости. Индивидуальность проявляется в чертах темперамента, характера, в специфике интересов, качеств перцептивных процессов и интеллекта, потребностей, способностей индивида. Предпосылкой формирования человеческой индивидуальности служат анатомо-физиологические задатки, которые преобразуются в процессе воспитания, имеющего общественно-обусловленный характер, порождая широкую вариативность проявлений индивидуальности.

Для оценки различных уровней интегральной идентичности и личности можно рассматривать личность как субъект межличностных отношений, которые представляют собой единство трех характеристик:

1) личность, как относительно устойчивая совокупность интериндивидных ее качеств: симптомокомплекс психических свойств, образующий ее индивидуальность, мотивы, направленность личности, структура характера личности, особенности темперамента, способности;

2) личность, как включенность индивида в пространстве межиндивидуальных связей, где взаимоотношения и взаимодействия, возникающие в группе, могут трактоваться как носителем личности и их участников;

3) личность, как идеальная представленность индивида в жизнедеятельности других людей, в том числе и за пределами их наличного взаимодействия, как результат активного осуществляемого человеком смысловых преобразований интеллектуальной и аффективно-потребностной сфер личностей других людей.

Индивид, по мнению В. А. Петровского, в своем развитии испытывает социально-детерминированную потребность быть личностью, «…т.е. проявлять себя в жизнедеятельности других людей, продолжая свое существование в них и обнаруживать способность быть личностью», реализовываясь в социально-значимую деятельность. Таким образом, индивидуальность может проявляться в интеллектуальной, эмоциональной и волевой сферах.

Уникальность и неповторимость личности определяет ее структура, - относительно устойчивая связь и взаимодействие всех сторон личности, как целостного образования. Ведущими компонентами структуры личности являются направленное, сложное, личностное образование, определяющее все поведение личности, отношение к себе и окружающим. Основными формами направленности личности является: влечения, желания. Интересы, склонности, убеждения, мировоззрение.

Можно ли сформировать у человека определенные качества личности?

На этот вопрос сторонники различных теорий личности, представители различных психологических школ дают разные ответы. С позиции диалектического материализма выделяют три фактора, определяющие формирование личности, значит, у человека можно сформировать определенные черты личности.

Сущность воспитания личности.

Структура формирования личности

Самовоспитание Воспитание Перевоспитание

Социальный заказ Цель, формы, методы, Условия,

организация, управление возможности

Процесс формирования личности

В той части, где формируется личность имеет управляемый контролируемый характер, где люди руководствуются сознательными намерениями, действуют не стихийно, а по заранее намеченному плану в соответствии с поставленными задачами и проявляется воспитание.

Воспитание – это процесс целенаправленного формирования личности. Это специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателя и воспитанников, конечной своей целью имеющие формирование личности, нужной и полезной человеку.

В современном понимании процесс воспитания – это именно эффективный процесс взаимодействия воспитателей и воспитанников, направленный на достижение заданной цели.

Воспитательный процесс имеет ряд особенностей:

- целенаправленный процесс;

- многофакторный;

- длительный;

- непрерывный;

- комплексный;

- вариативный;

- характерная неопределенность результатов;

- двусторонний процесс.

Тема 3. «История развития и современные представления

о научном познании»