А)биологическая основа 3 страница
В)
Формы рационального познания
• Понятие — мысль, утверждающая общие и существенные свойства предмета, процесса, явления.
• Суждение — мысль, утверждающая или отрицающая что- I либо о предмете, процессе, явлении.
•Умозаключение (вывод) — мысленная связь нескольких суждений и выделение из них нового суждения.
* * t
Индуктивное — Дедуктивное — Получаемое
умозаключение от умозаключение от по аналогии.
частного к общему. общего к частному.
Мой конспект: Формы рационального познания
А)
Б)
В)
По-разному рассматривается вопрос о месте чувственного и рационального познания. Существуют прямо противоположные точки зрения.
Эмпиризм (от гр. empeiria — опыт) — единственным источником всех наших знаний является чувственный опыт.
Рационализм (от лат. ratio — разум, рассудок) — наши знания могут быть получены только с помощью ума, без опоры на чувства.
Мой конспект: вопрос о месте чувственного и рационального познания
А)
Б)
Очевидно, что нельзя противопоставлять чувственное и рациональное в познании, две ступени познания проявляются как единый процесс. Различие же между ними не временное, а качественное: первая ступень низшая, вторая — высшая.
Знание является единством чувственного и рационального познания действительности. Вне чувственного представления у человека нет никакого реального знания. Например, многие понятия современной науки весьма абстрактны, и все же они не свободны от чувственного содержания. Не только потому, что своим происхождением эти понятия обязаны в конечном счете опыту людей, но и потому, что по своей форме они существуют в виде системы чувственно воспринимаемых знаков. С другой стороны, знание не может обойтись без рациональных данных опыта и включения их в результаты и ход интеллектуального развития человечества.
Особенности чувственного и рационального познания
| Чувственное познание | Рациональное познание |
| • Непосредственность, выражающаяся в прямом воспроизведении объекта • Наглядность и предметность возникающих в результате познания образов • Воспроизведение внешних сторон и свойств объектов | • Опора на результаты чувственного познания • Абстрактность и обобщенность возникающих в результате познания образов • Воспроизведение объектов на основе внутренних закономерных связей и отношений |
Мой конспект: заполнить таблицу Особенности чувственного и рационального познания
| Чувственное познание | Рациональное познание |
Своеобразной формой сопряжения чувственного и рационального в познании выступает интуиция (лат. intuitis — взгляд, вид) — вид познания, в котором проявляется способность непосредственного постижения истины в результате «озарения», «наития», «прозрения» без опоры на логические обоснования и доказательства.
Мой конспект: понятие интуиция
| Понятие | Родовой признак | Видовой признак |
| интуиция |
Основные признаки интуиции: внезапность; неполная осознанность; непосредственный характер возникновения знаний.
Мой конспект: Основные признаки интуиции:
Различают следующие виды интуиции:
— интеллектуальная — связана с умственной деятельностью;
— мистическая — связана с жизненными переживаниями, эмоциональным миром человека.
Мой конспект: виды интуиции:
А)
Б)
В интуиции четко и ясно осознается лишь результат (вывод, истина), а конкретные процессы, ведущие к нему, остаются за пределами сознания, т. е. коренятся в области бессознательного. Знания, полученные при помощи интуиции, в дальнейшем должны пройти через этап доказательства и обоснования, чтобы стать истиной.
В процессе познания большую роль играют эмоции и чувства человека. Под их воздействием формируется мотивационная сторона познания, выражающаяся в устойчивости интересов и целей познающего субъекта к объекту познания.
|
Мой конспект: эмоции и чувства в познании:
А)
Б)
В)
Г)
Иногда результатом познания становится заблуждение. Это не абсолютный вымысел, а обычно одностороннее отражение объективной реальности субъектом.
Заблуждение — это содержание знания субъекта, не соответствующее реальности объекта, но принимаемое за истину.
Мой конспект: понятие заблуждение
| Понятие | Родовой признак | Видовой признак |
| заблуждение |
Источники заблуждения: погрешности, связанные с переходом от чувственного уровня познания объекта к рациональному; некорректный перенос чужого опыта без учета конкретной проблемной ситуации.
Мой конспект: источникизаблуждения
А)
Б)
В)
Ложь — это сознательное искажение образа объекта.
Мой конспект: понятие ложь
| Понятие | Родовой признак | Видовой признак |
| ложь |
Образец задания
| В3. | Установите соответствие между формами познания и их сущностью: к каждой позиции данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ 1) представление 2) понятие 3) суждение 4) восприятие |
A) мысль, отражающая общие и существенные свойства предметов, явлений, процессов
Б) образ объекта познания, запечатленный в памяти
B) мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете, явлении, процессе
Г) чувственный образ предметов, явлений и процессов, непосредственно воздействующих на органы чувств
Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).
| А | Б | В | Г |
| Ответ: 2134. |
Тема 3. Истина, ее критерии.
Относительность истины
Во многом проблема достоверности наших знаний о мире определяется ответом на фундаментальный вопрос теории познания: «Что естьистина?».
Существуют различные трактовки понятия «истина».
Истина — это:
— соответствие знаний действительности;
— то, что подтверждено опытом;
— некое соглашение, конвенция;
— свойство самосогласованности знаний;
— полезность полученного знания для практики.
Мой конспект: различные трактовки истины:
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Классическая концепция истины связана с первым определением: истина — знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним.
Мой конспект: понятие истина
| Понятие | Родовой признак | Видовой признак |
| истина |
Истина есть процесс, а не некий одноразовый акт постижения объекта сразу в полном объеме.
Истина едина, но в ней выделяются объективный, абсолютный и относительный аспекты, которые можно рассматривать и как относительно самостоятельные истины.
Объективная истина — это такое содержание знания, которое не зависит ни от человека, ни от человечества.
Абсолютная истина — это исчерпывающее достоверное знание о природе, человеке и обществе; знание, которое никогда не может быть опровергнуто.
Относительная истина — это неполное, неточное знание, соответствующее определенному уровню развития общества, который обусловливает способы получения этого знания; это знание, зависящее от определенных условий, места и времени его получения.
Мой конспект: понятия объективная истина, абсолютная истина, относительная истина
| Понятие | Родовой признак | Видовой признак |
| объективная истина | ||
| абсолютная истина | ||
| относительная истина |
Разница между абсолютной и относительной истинами (или абсолютным и относительным в объективной истине) в степени точности и полноты отражения действительности. Истина всегда конкретна, она всегда связана с определенным местом, временем и обстоятельствами.
Не все в нашей жизни поддается оценке с точки зрения истины или заблуждения (лжи). Так, можно говорить о разных оценках исторических событий, альтернативных трактовках произведений искусства и т. п.
Одним из важнейших является вопрос о критериях истины.
Критерий истины — это то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения.
Мой конспект: понятие критерий истины
| Понятие | Родовой признак | Видовой признак |
| критерий истины |
Возможные критерии истины: соответствие законам логики; соответствие ранее открытым законам той или иной науки; соответствие фундаментальным законам; практика; простота, экономичность формы; парадоксальность идеи.
Мой конспект: возможные критерии истины
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Е)
Практика (от гр. praktikos — активный, деятельный) — целостная органическая система активной материальной деятельности людей, направленная на преобразование реальной действительности, осуществляющаяся в определенном социокультурном контексте.
Мой конспект: понятие практика
| Понятие | Родовой признак | Видовой признак |
| практика |
Формы практики: материальное производство (труд), преобразование природы; социальное действие (реформы, революции, войны и т. д.); научный эксперимент.
Мой конспект: формы практики
А)
Б)
В)
Функции практики в процессе познания
Практика — источник познания: практическими потребностями были вызваны к жизни существующие ныне науки.
Практика — основа познания: человек не просто наблюдает или созерцает окружающий мир, но в процессе своей жизнедеятельности преобразует его. Именно благодаря этому и происходит наиболее глубокое познание тех свойств и связей материального мира, которые были бы просто недоступны человеческому познанию, если бы оно ограничивалось только простым созерцанием, пассивным наблюдением. Практика вооружает познание инструментами, приборами, оборудованием.
Практика — цель познания: человек для того и познает окружающий мир, раскрывает законы его развития, чтобы использовать результаты познания в своей практической деятельности.
Практика — критерий истины: пока какое-то положение, высказанное в виде теории, концепции, простого умозаключения, не будет проверено на опыте, не претворится в практике, оно останется всего лишь гипотезой (предположением). Поэтому основным критерием истины выступает практика.
Мой конспект:Функции практики в процессе познания
А) Практика — источник познания:
Б) Практика — основа познания
В) Практика — цель познания:
Г) Практика — критерий истины:
Между тем практика одновременно определенна и неопределенна, абсолютна и относительна. Абсолютна в том смысле, что только развивающаяся практика может окончательно доказать какие-либо теоретические или иные положения. В то же время данный критерий относителен, так как сама практика развивается, совершенствуется и поэтому не может тотчас и полностью доказать те или иные выводы, полученные в процессе познания. Поэтому в философии выдвигается идея взаимодополняемости: ведущий критерий истины — практика, которая включает материальное производство, накопленный опыт, эксперимент, — дополняется требованиями логической согласованности и во многих случаях практической полезностью тех или иных знаний.
Мой конспект:идея взаимодополняемости
Образец задания
| В2. | Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «истина».
Отражение действительности; знание; конкретность; зависимость от человека; процесс.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «истина» .
Ответ: Зависимость от человека.
Тема 4. Виды человеческих знаний
Знание — результат познания действительности, содержание сознания, полученное человеком в ходе активного отражения, идеального воспроизведения объективных закономерных связей и отношений реального мира.
Мой конспект: понятие знание
| Понятие | Родовой признак | Видовой признак |
| знание |
Термин «знание» употребляется в разных смыслах:
— как способности, умения, навыки, которые базируются на осведомленности;
— как познавательно значимая информация;
— как особая познавательная единица, выражающая форму отношения человека к действительности и существующая наряду и во взаимосвязи со своей противоположностью — практическим отношением.
Мой конспект: Термин «знание» употребляется в разных смыслах:
А)
Б)
В)
Каждой форме общественного сознания: науке, философии, мифологии, политике, религии и т. д. — соответствуют специфические виды знаний.
Мой конспект: заполнить таблицу Виды знания
| Наименование | Сущность |
| Житейское | |
| Научное | |
| Практическое | |
| Художествен ное | |
| Рациональное | |
| Иррациональ ное | |
| Личностное |
| Наименование | Сущность |
| Житейское | Носит эмпирический характер. Базируется на здравом смысле и обыденном сознании. Является важнейшей ориентировочной основой повседневного поведения людей, их взаимоотношений между собой и с природой. Сводится к констатации фактов и их описанию |
| Научное | Понимание действительности в ее прошлом, настоящем и будущем, достоверное обобщение фактов. Осуществляет предвидение различных явлений. Реальность облекается в форму отвлеченных понятий и категорий, общих принципов и законов, которые зачастую приобретают крайне абстрактные формы (формулы, графики, схемы и т. д.) |
| Практическое | Овладение вещами, преобразование мира |
| Художествен ное | Целостное отображение мира и человека в нем. Строится на образе, а не на понятии |
| Рациональное | Отражение реальности в логических понятиях и категориях. Связано с рациональным мышлением |
| Иррациональ ное | Не связано с рациональным мышлением и даже противоречит ему. Предметом являются эмоции, страсти, переживания, интуиция, воля, а также некоторые явления, например, аномальные, характеризующиеся парадоксальностью и не подчиняющиеся законам логики и науки |
| Личностное | Зависимо от способностей субъекта и от особенностей его интеллектуальной деятельности |
Виды знания
Когда разграничивают научное, основанное на рациональности, и ненаучное знания, то выделяют следующие формы.
| Формы знания
|
Мой конспект: заполнить таблицу Формы знания
| Наименование | Сущность |
| Ненаучное | |
| Донаучное | |
| Паранаучное (от гр. para— возле, мимо, вне, т. е. околонаучное знание) | |
| Лженаучное | |
| Антинаучное |
Образец задания
| В4. | Найдите в приведенном ниже списке проявления, отражающие обыденное знание, и обведите цифры, под которыми они указаны.
1) назидание 4)традиция
2) личный опыт 5) эксперимент
3) образ 6) формализация
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
Ответ: 124.
Тема 5. Научное познание
Научное познание — особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе.
Мой конспект: понятие научное познание
| Понятие | Родовой признак | Видовой признак |
| Научное познание |
Основными особенностями научного познания являются следующие:
— объективность добываемого знания;
— развитость понятийного аппарата (категориальность);
— рациональность, связанная с непротиворечивостью, доказательностью и системностью;
— проверяемость;
— высокий уровень обобщения знаний;
— универсальность;
— использование специальных способов и методов познавательной деятельности.
Мой конспект: особенности научного познания:
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Е)
Ж)
Научное познание универсально в том смысле, что может сделать предметом исследования любой феномен, может изучать все в человеческом мире — будь то деятельность сознания, психика или же хозяйственная деятельность человека. Однако все, что наука делает своим предметом, она исследует со стороны закономерностей и причин.
Научное познание имеет свои уровни, формы и методы.
Мой конспект: уровни, формы и методы научного познания:
А) уровни
·
·
Б) формы
·
·
·
·
·
В)методы
·
·
·
|
Научный факт (лат. factum — сделанное, совершившееся) — отражение объективного факта в человеческом сознании, т. е. описание посредством некоторого языка.
Эмпирический закон — объктивная, существенная, конкретно-всеобщая, повторяющаяся, устойчивая связь между явлениями и процессами.
Проблема — осознанная формулировка вопросов, возникающих в ходе познания и требующих ответа.
Проблема может быть теоретической или практической.
Научная проблема выражается в наличии противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений, объектов, процессов и требует адекватной научной теории для ее разрешения.
Гипотеза (гр. hypothesis — основа, предположение) — научное предположение, сформулированное на основе ряда фактов, истинное значение которого неопределенно, носит вероятностный характер и нуждается в доказательстве, проверке, обосновании.
В ходе проверки гипотезы превращаются в теории; уточняются и конкретизируются, либо отбрасываются как заблуждение.
Теория (гр. theoria — наблюдение, рассмотрение, исследование) — наиболееразвитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности.
Мой конспект: понятия научный факт. эмпирический закон, проблема, гипотеза, теория
| Понятие | Родовой признак | Видовой признак |
| научный факт | ||
| эмпирический закон | ||
| проблема | ||
| гипотеза | ||
| теория |
Структура теории
• Исходные основания: фундаментальные понятия, принципы, законы, аксиомы, ценностные факторы и т. п.
• Идеализированный объект данной теории.
• Логика и методология, применяемые для построения теории.
• Совокупность законов и утверждений, выведенных из теории.
Ключевой элемент любой теории — закон, поэтому ее можно рассматривать как систему законов.
Метод (от гр. methodos — путь исследования) понимается как орудие, средство познания. В методе познания объективная закономерность превращается в правило действия субъекта (исследователя).
Научный метод характеризуется двумя важными качествами — строгостью и объективностью.
Среди эмпирических методов научного познания большую роль играют наблюдение и эксперимент.
Мой конспект: Структура теории
А)
Б)
В)
Г)
Мой конспект: понятие метод
| Понятие | Родовой признак | Видовой признак |
| метод |
| Наблюдение | Эксперимент (лат. experimentum — проба, опыт) |
| Целенаправленное и организованное восприятие внешнего мира, доставляющее первичный материал для научного исследования | Исследование какого-либо явления путем активного воздействия на него при помощи создания новых условий, соответствующих целям исследования, или же через изменение течения процесса в нужном направлении |
| Отсутствие преобладающего воздействия субъекта познания на объект исследования | Наличие преобладающего воздействия субъекта познания на объект исследования |
| Возможность использования приборов и инструментов в целях компенсации естественной ограниченности человеческих органов чувств | Создание необходимых условий, включая устранение всех мешающих факторов; материальные воздействия на объект или условия; измерения с применением соответствующих технических устройств |
Мой конспект: заполнить таблицу наблюдение и эксперимент
| Наблюдение | Эксперимент (лат. experimentum — проба, опыт) |
К универсальным методам научного познания относятся анализ и синтез.
Анализ (гр. analysis — разложение) — процесс мысленного или фактического разложения целого на составные части.
Синтез (гр. synthesis — соединение) — процесс мысленного или фактического воссоединения целого из частей.
Познание не может сделать действительного шага вперед, только анализируя или только синтезируя. Анализ предшествует синтезу, но и сам возможен только на основе результатов проделанной синтетической деятельности; связь анализа и синтеза органическая, внутренне необходимая.
Неразрывно связаны между собой методы индукции и дедукции, которые обусловливают друг друга в процессе познания.
Индукция (лат. inductio — наведение) — путь опытного изучения явлений, в ходе которого от отдельных фактов совершается переход к общим положениям. Отдельные факты как бы наводят на общее положение.
Дедукция (лат. deductio — выведение) — доказательство или выведение утверждения (следствия) из одного или нескольких других утверждений (посылок) на основе законов логики, носящее достоверный характер.
Универсальным методом научного познания является аналогия (гр. analogia — соответствие) — сходство нетождественных объектов в некоторых сторонах, качествах, отношениях. В современной науке развитой областью систематического применения аналогии выступает так называемая теория подобия, широко используемая в моделировании.
Моделирование (фр. modele, от лат. modulus — образец, мера) — воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом объекте (модели), специально созданном для их изучения. Потребность в моделировании возникает тогда, когда исследование непосредственно самого объекта невозможно, затруднительно, дорого, требует слишком длительного времени и т. п.
Абстракция (от лат. abstractio — отвлечение) — один из универсальных методов познания, заключающийся в мысленном отвлечении от ряда свойств предметов и отношений между ними и выделении какого-либо свойства или отношения. В качестве результатов процесса абстрагирования выступают различные понятия и категории.
К универсальным методам познания относится идеализация — мыслительный акт, связанный с образованием некоторых абстрактных объектов, принципиально не осуществимых в опыте и действительности. Примерами идеализированных объектов могут быть: «прямая», «точка» (в математике), «абсолютно твердое тело», «идеальный газ» (в физике) и т. д.
Мой конспект: понятия анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия, моделирование, абстракция, идеализация
| Понятие | Родовой признак | Видовой признак |
| анализ | ||
| синтез | ||
| индукция | ||
| дедукция | ||
| аналогия | ||
| моделирование | ||
| абстракция | ||
| идеализация |
К теоретическим методам научного познания принадлежит единство исторического и логического.
| Исторический метод | Логический метод |
| Связан с освещением различных этапов развития объектов в их хронологической последовательности, в конкретных формах проявления i Описание исторического процесса во всем его многообразии, с учетом его неповторимых, индивидуальных особенностей | Связан с воспроизведением в теоретической форме, в системе абстракций сущности, основного содержания исторического процесса 1 Отражение объекта одновременно в самых его существенных связях и истории его развития: воспроизведя объект в высшей, зрелой его форме, включающей как бы в снятом виде предыдущие его ступени, осуществляется познание и главных вех его истории |
Дата добавления: 2016-11-02; просмотров: 1662;