Какие основные программы приняты в области образования в Сообществе?

Конкретные мероприятия по осуществлению политики ЕС в об­ласти образования формулируются в специальных программах дей­ствий. Основные такие программы действий в области образования, существующие сегодня, берут свои истоки в конце 1980-х, когда по­явились первые крупные проекты Сообщества в рассматриваемой сфере - программы КОМЕТТ, ЭРАЗМУС, ЛИНГВА и ТЕМПУС.

Перед программой КОМЕТТ (СОМЕТТ), учрежденной Решени­ем 86/365/ЕЭС в 1986 г., была поставлена цель обеспечить развитие сотрудничества между высшими учебными заведениями и промыш­ленными предприятиями в области профессионального обучения путем придания ему европейского измерения.

В отличие от программы КОМЕТТ, программа ЭРАЗМУС (ERASMUS), учрежденная Решением 87/327/ЕЭС от 15 июня 1987 г., была нацелена на расширение межвузовских связей. Программа ЭРАЗМУС предусматривала меры, поощряющие заключение согла­шений между университетами государств-членов, которые являлись бы базисом для развития обмена студентами и преподавателями, проведения совместных проектов в области образования и исследо­ваний, а также создание для этих целей специальной Европейской межвузовской сети.

В 1989 г. Решением 89/489/ЕЭС была создана программа дейст­вий по распространению изучения иностранных языков ЛИНГВА (LINGUA). Данная программа воплотила в себе идею о том, что со­временному студенту для полноценного образования помимо родно­го языка необходимо практическое знание еще хотя бы двух языков. Программа предусмотрела мероприятия, направленные на количест­венное и качественное совершенствование владения иностранными 233

языками, методиками преподавания, подготовки преподавателей иностранных языков.

В середине 1990-х гг. программы действий Сообщества в области образования подверглись существенной ревизии. В 1995 г. Решением 819/95/ЕЭС была создана программа «Сократес» (Socrates), которая консолидировала в себе программы ЭРАЗМУС и ЛИНГВА, добавив к ним проект Сообщества в сфере школьного образования КОМЕНИУС (COMENIUS), программу развития заочного образова­ния МИНЕРВА (MINERVA), проект, посвященный дополнительно­му образованию и самообразованию ГРУНДТВИГ (GRUNDTVIG). Осуществление программы «Сократес» в период 2000—2006 гг. бази­руется на положениях Решения 253/2000/ЕС от 24 января 2000 г., со­гласно которому программа «Сократес» преследует следующие'цели:

— укрепление европейского измерения в образовании на всех уровнях и обеспечение широкого транснационального доступа к об­разовательным ресурсам в Европе;

— продвижение количественного и качественного улучшения знания иностранных языков;

— усиление сотрудничества путем расширения обмена между образовательными учреждениями, развития заочного образования, расширения сфер признания дипломов и сроков обучения;

— развитие информационного обмена и новых технологий в обучении. ;

В соответствии с Решением Европейского парламента и Совета ;

2317/2003/ЕС от 5 декабря 2003 г. об учреждении программы по по- i вышению качества высшего образования и содействия культурному взаимопониманию путем сотрудничества с третьими странами (Erasmus Mundus) (2004—2008 гг.) программа «Сократес» была до­полнена новой программой, ставшей составной частью программы Erasmus. Программа Erasmus теперь дополнена сферами сотрудниче­ства в области образования с третьими.странами, т.е. государствами, не входящими в ЕС, не имеющими статуса государства-кандидата и не входящими в число участников ЕЭП — ЕАСТ.

Основываясь на достижениях программ КОМЕТТ и ЛИНГВА, в 1994 г. Решением 94/819/ЕС в ЕС была учреждена программа дейст­вий в сфере профессионального обучения «Леонардо да Винчи» (Leonardo da Vinci). Современная стадия осуществления программы «Леонардо да Винчи» базируется на положениях Решения 1999/382/ЕС от 26 апреля 1999 г., в соответствии с которыми основ­ными направлениями программы являются:

— повышение навыков и компетентности населения, в особен­ности молодежи, в сфере профессионального обучения на всех уров­нях;

— совершенствование условий профессионального ооучения и переподготовки в целях адаптации к технологическим и организаци­онным изменениям;

— содействие изучению иностранных языков и пониманию раз­личных культур в контексте профессионального обучения;

— расширение обмена опытом и информацией в области про­фессионального обучения.

Важнейшей программой Сообщества в области образования, уч­режденной еще в конце 1980-х и осуществляемой по сей день, явля­ется Трансъевропейская программа передвижений для университет­ских занятий ТЕМПУС (TEMPUS). Проведение данной программы было одобрено Решением 90/233/ЕЭС от 7 мая 1990 г. и первона­чально касалось только сферы сотрудничества в области образования между Сообществом, Польшей и Венгрией. Впоследствии программа была распространена на все государства Восточной Европы, имею­щие ассоциированное членство в ЕС, а также на государства СНГ и Монголию. Как и другие программы действий в области образования и профессионального обучения, программа ТЕМПУС реализуется по стадиям. На сегодняшний день осуществляется третья стадия про­граммы — ТЕМПУС III. Правовую основу для реализации програм­мы ТЕМПУС на период 2000—2006 гг. (ТЕМПУС III) закладывает Решение 1999/311/ЕС от 29 апреля 1999 г., согласно которому ТЕМПУС III направлена на содействие реформе высшего образова­ния, помощь в подготовке квалифицированных кадров в контексте экономических реформ и курса на демократию, повышение образо­ванности кадров в промышленном секторе, а также повышение каче­ства высшего образования и профессионального обучения граждан.