Задания для самостоятельной работы. 1. Обратитесь к статьям, в которых об­суждаются те или иные аспекты детского развития на том или ином возрастном этапе

1. Обратитесь к статьям, в которых об­суждаются те или иные аспекты детского развития на том или ином возрастном этапе. Развитие каких именно сторон психики и личнос­ти ребенка-дошкольника интересует исследователей? Какие задачи они ставят перед собой? Какие проблемы перед психологической наукой ставит практика?

2. Проанализируйте ваш личный опыт общения с детьми и их родителями; те ситуации, в которых вы оказывались в повседневном взаимодействии с другими людьми; ваши наблюдения за взаимоотношениями маленьких детей и взрослых. Перечислите вопросы, которые ставила перед вами жизнь, на которые вы пока не нашли ответа. Сформулируйте своеобразный «социальный заказ» для детской психологии.

3. Разработайте план конкретного формирующего эксперимента.

4. Разработайте план исследования с использованием метода бе­седы.

5. Заполните таблицу:

5. Выберите наиболее правильное определение детской психологии как науки. Отражает ли оно полностью сущность предмета детской психологии?

A. Детская психология — это наука о закономерностях возникновения, проявления и развития психики ребенка и взрослого человека.

Б. Детская психология — это наука о формировании личности ребенка в процессе воспитания и обучения.

B. Детская психология — это наука о психическом развитии и психологических особенностях детей различных возрастов.

Г. Детская психология — это наука о психической жизни детей.

Д. Нет правильного полного ответа.

6. Вставьте в предложение пропущенные слова.

Предметом детской психологии является динамика развития психических процессов, ______________ и качеств личности______________.

7. Укажите ответ, в котором верно раскрывается сущность наблюдения как метода исследования детской психологии. Наблюдение — это:

а) преднамеренное восприятие исследователем действий и поведения ребенка;

б) отбор исследователем впечатлений о действиях и поведении ребенка;

в) избирательный отбор и систематизация исследователем впечатлений о действиях и поведении ребенка, позволяющих судить о специфических особенностях его психической жизни;

г) систематизация исследователем впечатлений о действиях и поведении ребенка.

Темы рефератов

1. Детство как социокультурный феномен. Исторический анализ понятия детства.

2. Предмет детской психологии.

3. Значение и задачи детской психологии.

4. Принципы изучения психики ребенка

5. Методы детской психологии.

6. Особенности становления различных сфер психики в разных общественных и исторических условиях.

7. Использование продуктов детской деятельности для изучения психики дошкольника.

8. Наблюдение как метод современной детской психологии.

9. Современный дошкольник. Каков он?

Литература

1. Бурлакова Н.С., Олешкевич В.И. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка — М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001.

2. Зенъковский В.В. Психология детства. М., 1996.

3. Кайл Р. Тайны психики ребенка. СПб., 2002.

4. Коломинский Л.Я., Панько Е.А., Игумнов С.А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика. Профилактика и коррекция. СПб.: Питер, 2004.

5. Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка: Хрестоматия по детской психологии / Под ред. Г.В. Бурменской. М., 1996.

6. Мухина B.C. Детская психология. М., 1997.

7. Обухова А.Н. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995.

8. Психология детства. Учебник. Под редакцией члена-корреспондента РАО А.А. Реана – СПб.: «прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003.

9. Психология детства. Практикум. Тесты, методики для психологов, педагогов, родителей. Под редакцией члена-корреспондента РАО А. А. Реана — СПб.: «прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003.

10. Психология дошкольника: Хрестоматия /Сост. Г.А. Урунтаева. М., 2000.

11. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — Кн. 1: - Система работы психолога с детьми разного возраста.

12. Смирнова Е.О. Детская психология. М., 2003.

13. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. М., 2001.

14. Хрестоматия по возрастной психологии / B.C. Мухина, А.А. Хвостов. М., 1999.

15. Шаграева О.А. Детская психология. М., 2001.

16. Эльконин Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. Высш. учеб. завед. - М.: Издательский центр «Академия», 2007.

17. Эриксон Э. Детство и общество. Обнинск, 1993.