ПРОГРАММА КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
ГОУ ЦО «Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных»
программа повышения квалификации
«Технология проектирования и реализации досуговых программ»
Цель: создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов-организаторов и овладения технологией разработки и реализации досуговых программ.
Категория слушателей: педагоги-организаторы УДОД, школ города, методисты, заместители директоров по УВР. Форма обучения: очно-заочная. Срок обучения:100 часов. Режим занятий:2-3 раза в месяц, 6 часов в день
Данная программа адресована педагогам-организаторам и другим специалистам воспитательной работы, осуществляющим культурно-досуговую деятельность в учреждениях основного и дополнительного образования. В настоящее время проблема организации досуга детей является одной из наиболее острых. Современные условия ставят перед педагогами вопросы о формировании новых подходов к определению цели и результатов деятельности, становится реальностью необходимость обновления программно-методического обеспечения. Сегодня важно не только овладеть технологиями, приемами, формами досуговой деятельности, но и найти индивидуальный способ их применения, что в свою очередь создает условия для достижения нового качественного уровня и осмысления результатов.
Предлагаемая программа создана на базе кабинета научно-методического сопровождения досуговых программ ГОУ ЦО «СПб ГДТЮ». Поэтому методический материал практиков и специальная педагогическая литература активно используется на занятиях и для самостоятельной работы слушателей. Новизна программы состоит в интеграции технологии практико-ориентированного обучения с современными подходами педагогического проектирования в сфере досуга. При реализации программы используются интерактивные технологии обучения, практические занятия, побуждающие слушателей к самостоятельному поиску эффективных способов работы: выполнение творческих коллективных и индивидуальных заданий, анализ и обобщение изучаемого материала на конкретных примерах (мероприятиях), изучение методических пособий, дополнительного раздаточного материала, разработка собственных методических рекомендаций.
Задачи:
-создать условия для осмысления и обновления подходов к культурно-досуговой деятельности;
-дать теоретические и практические навыки метода проектирования досуговой программы;
-вооружить педагога основными методиками, технологическими приемами создания досуговой программы;
-сформировать устойчивую потребность в самостоятельном творческом поиске форм и приемов игровой деятельности;
-освоить навыки анализа и осмысления результативности досуговой программы.
Программа состоит из пяти тематических блоков, в которых рассматриваются следующие вопросы:
· Педагогические основы культурно-досуговой деятельности;
· Формы педагогической досуговой деятельности;
· Технологии проектирования и реализации досуговых программ;
· Основы игровой деятельности и методики;
· Психолого-педагогические аспекты досуговой деятельности.
Основными результатами реализации программы являются:
повышение профессиональной компетентности в вопросах проектирования досуговых программ;
овладение основными технологическими приемами разработки и реализации досуговых программ;
пополнение творческого багажа и навыков игровой деятельности;
накопление нового отрефлексированного игрового опыта;
создание авторской досуговой программы с последующим внедрением.
Итоговая аттестация по данному курсу проходит в форме презентации зачетной работы, представляющей собой проект авторской досуговой программы. Слушатели курсов, успешно защитившие итоговую аттестационную работу, получают свидетельство о повышении квалификации установленного образца, утвержденного Комитетом Образования Санкт-Петербурга.
Учебно-тематический план
№ п/п | Наименование разделов и дисциплин | Всего (час) | В том числе | Форма контроля | |
Лекции | Практи-ческие занятия | ||||
1. | Педагогические основы культурно-досуговой деятельности | ||||
1.1 | Современные подходы к развитию личности в педагогике досуга | ||||
1.2 | Принципы и функции детско-юношеского досуга | ||||
1.3 | Структура воспитательного процесса | ||||
1.4 | Современные тенденции развития дополнительного образования детей: компетентностный подход | ||||
1.5 | Итоговое занятие «Педагогика досуга: проблемы, идеи, опыт» | Семинар | |||
2. | Формы педагогической досуговой деятельности | ||||
2.1 | Типология досуговых программ | ||||
2.2 | Модели краткосрочной и длительной досуговой программы | ||||
2.3 | Слагаемые успеха детского праздника | ||||
2.4 | Праздник как часть воспитательного процесса (деловая игра) | ||||
2.5 | Итоговое занятие | Круглый стол | |||
3. | Технология проектирования и реализации досуговых программ | ||||
3.1 | Педагогическое проектирование в досуговой сфере | ||||
3.2 | Технология разработки развивающей длительной досуговой программы | ||||
3.3 | Технология разработки замысла детского праздника | ||||
3.4 | Основные методы и технологические шаги создания нестандартной идеи | ||||
3.5 | Проектирование и организация театрализованного концерта | ||||
3.6 | Взаимосоответствие компонентов тематического театрализованного концерта | Семинар | |||
3.7 | Содержание и принципы конструирования игровой досуговой программы | ||||
3.8 | Разработка замысла досуговой программы на основе анализа проблемной ситуации | ||||
3.9 | Формы и критерии экспертизы досуговой программы | ||||
3.10 | Итоговое занятие: проектирование программы | Инд. консультации по технологической карте | |||
Основы игровой деятельности и методики | |||||
4.1 | Игра как феномен культуры. Природа и структура игры | ||||
4.2 | Игра – основной инструмент педагога | ||||
4.3 | Методика игр, направленных на знакомство и сплочение коллектива | ||||
4.4 | Методика проведения подвижных игр, танцев, конкурсов | ||||
4.5 | Целостность игровой познавательной программы как условие ее эффективности | ||||
4.6 | Алгоритм создания игровых идей (творческая мастерская) | ||||
4.7 | Итоговое занятие | Игровой тренинг | |||
5. | Психолого-педагогические аспекты досуговых программ | ||||
5.1 | Проблемы современных детей. Досуговая программа и развитие мотивационной активности учащихся | ||||
5.2 | Психолого-педагогическая диагностика результативности досуговых программ | Тестовые задания | |||
6. | Итоговый контроль: презентация авторских проектов | Проектиро- вочный семинар | |||
Итого: |
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Дата добавления: 2016-04-22; просмотров: 1533;