Тема 9. ТЕОРИЯ ПСИХО-СЕКСУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЗИГМУНДА ФРЕЙДА

1.Два главных открытия З.Фрейда - основа психоанализа:

- бессознательное;

- сексуальное начало (либидо).

2.Личность (по З.Фрейду) – это взаимодействие взаимно побуждающих и сдерживающих сил.

3.Динамика личности определяется действием инстинктов – состоят из четырех компонентов:

- побуждение (сексуальное влечение);

- цель – достигнутое удовлетворение;

- объект – с его помощью цель достигается;

- источник – в котором побуждение порождается

3. Сексуальность понимается широко – это все, что доставляет телесное удовольствие.

4. Все стадии психического развития человека сводятся к стадиям преобразования и перемещения по разным эрогенным зонам либидозной или сексуальной энергии (в стадиях отражается взаимовлияние и развитие «Оно», «Я» и «свер-Я»).

5. Стадии психо-сексуального развития:

1) Оральная стадия (0-1 год):

1 - основной источник удовольствия связан с кормлением;

2 - ведущая эрогенная зона – рот (орудие питания и сосания);

3 - имеет две фазы:

а) связано с сосанием;

б) связано с укусом:

- сначала сосание связано с пищевым наслаждением, но затем – с либидозным, т.к. находит удовольствие в стимуляции собственного тела (иногда делает сосательные движения просто так);

- отсюда другое название стадии – аутоэротичная;

4 - мир для ребенка – это мир без объектов (он сам для себя объект);

5 - различение между внешним и внутренним – не на основе восприятия, а на основе переживания удовольствия и неудовольствия, связанных с действиями другого человека;

6 - во второй половине оральной стадии появляется укус, а мать не позволяет ребенку кусать себя (это уже конфликт «Оно» с «Супер-Я», конфликт с социальным запретом…).

2) Анальная стадия (1-3 года):

- анус (заднепроходное отверстие) становится объектом внимания ребенка, приучаемого к опрятности;

- ребенок сталкивается с множеством запретов;

- начинает формироваться «Сверх-Я» ребенка как часть его «Я»;

3) Фаллическая стадия (3-5 лет):

- ведущая эрогенная зона – гениталии;

- до этого сексуальность была аутоэротичной, теперь она становится предметной, т.е. дети начинают испытывать сексуальную привязанность к взрослым людям (по З.Фрейду);

- Эдипов комплекс и Комплекс Электры… (масса социальных запретов; главные механизмы защиты – вытеснение и сублимация);

- к концу фаллической стадии сформированы «Оно», «Я» и «Сверх-Я» и находятся в постоянном конфликте;

4) Латентная стадия (5-12 лет):

- снижение полового интереса;

- «Я» полностью контролирует «Оно»;

- энергия либидо переносится на учебную деятельность и на установление дружеских отношений со сверстниками.

5) Генитальная стадия (12-18 лет):

- теперь все бывшие эрогенные зоны объединяются и подросток стремится к нормальному сексуальному общению;

- но такое общение затруднено (тогда можно наблюдать фиксации или регрессии той или иной стадии);

- чтобы противостоять импульсам «Оно», «Я» использует два механихма защиты: аскетизм и интеллектуализацию (к проигрыванию своих фантазий в воображении);

- но если развитие проходит в основном через вытеснение, регрессию, или фиксацию, то появляются патологические характеры;

- но если основной механизм – сублимация, т.е. перевод сексуальной энергии в творческую деятельность, в учебу, то развитие идет нормально.

6. Главная заслуга З.Фрейда:

- это динамическая концепция развития (показано, что основные структуры психики находятся во взаимодействии и в постоянном изменении);

- это теория, где важнейшее значение для развития играет другой челевк, а не предметы, которые окружают ребенка;

7. З.Фрейд опередил свое время (тогда официальная наука была далека от реальности)…