Субъектно-ориентированная технология
| Этапы | Краткая характеристика |
| самодиагностика | |
| самоанализ | |
| самоопределение | |
| самореализация | |
| самооценка | |
| самоутверждение |
?Чем обусловлена логика этапов субъектно-ориентированной технологии
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
?В каких случаях (при каких условиях) применяется субъектно-ориентированная технология
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
* Проектная деятельность школьников –________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание. Выделите составные части в данном определении, дайте их характеристику.
| Цели и результат проектной деятельности | Принципы организации проектной деятельности | Условия проектной деятельности | Виды проектов | Средства организации проектной деятельности |
| 1. Развитие у учащихся творчества, самостоятельности, субъектности, рефлексивности, исследовательских умений; 2. Освоение учебного материала; 3. Достижение предметных, метапредметных и личностных результатов; 4. Формирование УУД | – творческий характер постановки и решения задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения; – подготовленность учащихся к данному виду деятельности; – интерес школьников к проблеме, потребность в ее решении; – приобретение учащимися новых знаний, освоение новых способов деятельности, формирование универсальных учебных действий, необходимых для выполнения проекта; – личностная и социальная значимость проекта; – обеспечение субъектной позиции учащихся; – самостоятельная деятельность школьников; – использование различных средств, обеспечивающих исследовательский, творческий характер деятельности; – практическая направленность и осуществимость проекта. | – соответствие проектной задачи индивидуальным возможностям детей; – использование, закрепление ранее приобретенных универсальных учебных действий, социального опыта при решении проблемы; – диалоговый и гибкий характер взаимодействия педагога и ребенка в процессе выполнения проекта, основанный на вопросах, побуждающих ребенка к добровольному поиску, самостоятельной познавательной деятельности; – наличие необходимых материально-технических средств; – соответствие проекта экологическим и экономическим требованиям; – обеспечение безопасных условий деятельности детей; – использование образовательных ресурсов школы и окружающей среды, организация взаимодействия со специалистами, родителями, новыми людьми. | – уровень творчества (исполнительский,конструктивный, творческий); – содержание (монопредметный, межпредметный, внепрограммный); – вид деятельности (исследовательский, информационный, игровой, практико-ориентированный); – характер контактов участников проекта (внутриклассные, региональные, международные); – количественный состав исполнителей (индивидуальный, групповой, коллективный); – возрастной состав исполнителей (одновозрастной, разновозрастной); – продолжительность выполнения (мини-проект, четвертной, полугодовой, годовой, многолетний); – база выполнения (школьный, внешкольный (УДО, социум)); – назначение (учебный, личный (семейный), общественный, производственный). | – вопрос; – запуск проекта; – звездочка обдумывания; – мозговой штурм; – защита идей; – отбор идей, – групповая работа, дискуссия; – кластер; – сравнительная карта; – концептуальная таблица; – причинная карта; – список факторов; – аргументы «за» и «против»; – презентация проекта, и др. |
?Почему, на Ваш взгляд, проектная деятельность рассматривается как одна из технологий, использование которой обеспечивает реализацию требований ФГОС:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
?Какие из средств организации проектной деятельности Вам известны. Охарактеризуйте их:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание. На примере конкретной разработки проекта охарактеризуйте его тип и проанализируйте реализацию основных требований к нему.
Дата добавления: 2016-03-05; просмотров: 2370;