Субъект деятельности - готовность субъекта к практической и теоретической
ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ДЕТСКОЙ И ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ.
В начале появилась детская психология. Позже геронтология. В ХХ веке:
акмеология (взрослый возраст). Детская психология изучена лучше.
Возрастная психология изучает факты, законы и закономерности, связанные с возрастом человека.
Задачи: раскрытие законов развития, что является движущей силой
развития, какие факторы влияют, чем отличаются возрасты; чем отличается
нормальное развитие от аномального; можно ли повлиять на психическое развитие
если можно, то каким образом.
Методы: анкеты (с подросткового возраста).
Цель курса: обладать понятийным аппаратом; изучение фактов,
описывающих возрастные подходы к изучению.
Идеи развития пришли в психологию из других наук.
1. Чарльз Дарвин - стал задумываться о развитии взрослых. Сам описал развитие
своего сына. Три идеи, вынесенные из Дарвина:
1) развитие - постепенная адаптация ребёнка к окружающей среде;
2) биологические основы - чем человек отличается от животного.
В 1888 г. работа Прейра “ Душа ребёнка” описано психофизиологическое развитие
дочери от рождения до трёх лет.
Идеи развития возникли в конце XIX в. Пик - ХХ в. (первая половина).
Альфред Адлер, Бине, Болдуин, Бюллер Карл, Бюллер Шарлотта, Жан Пиаже,
Зигмунд Фрейд, Гезелл, Холл, Клапаред, Штерн.
Отечественные: Выготский, Басов, Блонский, Фортунатов и другие.
Современные отечественные: Леонтьев, Давыдов, Божович, Гальперин, Лурия,
Рубинштейн, Петровский, Ананьев.
Зарубежные: Бандура, Болби, Скиннер, Полберт, Валон, Эриксон.
На сегодняшний день нет конкретной общепризнанной теории.
Развитие - это процесс необратимых направленных и закономерных изменений,
Которые приводят к возникновению количественных, качественных и структурных
Преобразований психики.
Развитие не всегда прогресс: может быть и тупик и регресс.
Проблемами развития занимаются: генетическая психология, - как происходят
изменения.
Сравнительная психология - сравнивает развитие животных и человека.
Психогенетика - роль наследственности в развитии.
Возрастная или психология развития - возрастные изменения.
Созревание - процесс, зависящий от наследственных факторов. Его сущность
Состоит в последовательности запрограммированных изменений (это количественные
Изменения).
Развитие - качественные изменения. Созревание - основа для развития.
Формы проявления развития:
филогенез;
онтогенез.
Филогенез - процесс становления психических структур в ходе биологической
эволюции вида (история в целом).
Онтогенез - процесс индивидуального развития человека.
Области развития (сферы развития):
1) психофизическая - изменения тела (индивид);
2) психосоциальная сфера - изменения в эмоциональной и личностной сферах
(личность);
3) когнитивная сфера - изменения в познавательной сфере и развитие
способностей (субъект деятельности).
Индивид - человек, как представитель биологического вида.
Ананьев выделил в индивидных свойствах:
первичные:
1) возрастно-половые;
2) индивидуально - психологические.
вторичные:
1) психофизиологические функции;
2) органические потребности.
Личность характеризуют: статус, роль, ценностные ориентации.
Субъект деятельности - готовность субъекта к практической и теоретической
Деятельности.
Большую роль играют умственные способности. Каковы цели развития? Аверин
пришёл к выводу, что самосознание.
Ананьев - индивидуальность - глубина личности, интеграция личности, объекта и
субъекта деятельности.
Факторы психического развития:
1) наследственность;
2) среда;
3) активность.
Наследственность проявляется в индивидных свойствах,
выступает в качестве условия развития. Передача информации через генный
аппарат (уровень сформированности сенсорных систем, половое созревание).
Дата добавления: 2016-03-05; просмотров: 406;