ПОСТНАТАЛЬНЫЙ ПЕРИОД.
МЛАДЕНЧЕСТВО.
0 - 1 - Выготский, Эльконин.
0 - 2 - Крайг.
0 - 3 - Квинн.
0 - 18 - Бромлей.
Рождение.
Акт рождения - стресс для ребёнка. В последние минуты родов организм ребёнка
вырабатывает большое количество адреналина и норадреналина, тем самым,
компенсируя нехватку кислорода. Первые вздохи происходят с трудом после
убирания жидкости из носовой полости, заполнения воздухом лёгких возникает
крик. Иногда ребёнок некоторое время чихает и кашляет, возникает рефлективная
реакция. Испытывает ли ребёнок боль установлено, что в его крови существуют
болеутоляющие бета - эндорфины. Первые полчаса ребёнок ведёт активное
существование - идеальное время для установления первых контактов.
Внешний вид.
Рост - 48 - 54, 56 см. Вес - 3,2 кг. Кожа покрыта для защиты творожным слоем;
волосами, которые потом отпадают (ланига); голова вытянута (деформирована);
гениталии припухлые.
Период приспособления к новым условиям - кардинальная смена типа дыхания.
Переход на лёгочное дыхание - излишняя работа кровообращения. Перестраивается
пищеварительная система, настраивается дольше (газы, боли в желудке).
Изменяется система терморегуляции (в утробе - температура постоянная).
Необходимо время для приспособления, нужно держать в тепле. Дети рождаются в
разной степени приспособленными к жизни вне утробы.
В XIX в. Апгар предложила оценочную шкалу пяти показателей - по трёх балльной
шкале.
| ПОКАЗАТЕЛЬ | СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕННОСТИ | ||
| 0 | 1 | 2 | |
| Сердцебиение | Отсутствует | Частота менее 100 ударов | Более 100 ударов |
| Дыхание | Отсутствует | Медленное нерегулярное | Громкий крик |
| Мышечный тонус | Вялый | Некоторая степень сгибания | Активные движения |
| Рефлективная возбудимость | Слабо выражена (гримасы) | Хорошо выражена (крик) | |
| Окраска кожи | Синюшно - бледная | Розовое тело, синюшно - коричневая | Розовая |
Норма 7 - 10 баллов.
Бондинг - процесс формирования эмоций, привязанности между
родителями и ребёнком.
На влияние первых контактов родителей и ребёнка разные точки зрения: влияние
не имеет принципиального значения; влияние имеет большое значение для
формирования привязанности.
Ребёнок рождается с набором рефлексов (Крайг). Большинство из них исчезает.
Остаются немногие.
До шестидесятых годов ХХ в. полагали, что возможности ребёнка ничтожны. Нет
адекватных методов для выведения возможностей.
Ощущения.
Зрение - зрительный анализатор ещё не достиг совершенства, но
ребёнок проявляет зрительную активность (реакция на свет). Уже на первой неделе
ребёнок может направлять взгляд в одну точку на предмет (10 - 15 см от
ребёнка). Ребёнок способен к концу первой недели реагировать на яркие
выразительные игрушки (может собрать глаза в одну точку). Новорождённые
предпочитают более сложные изображения простым, изогнутые линии - прямым.
Слух - ребёнок слышит уже в утробе матери, различает звуки,
услышав звук, поворачивает голову, таким образом, анализаторные системы
взаимосвязаны.
Обоняние - после шестнадцати часов ребёнок различает запахи.
Осязание - прикосновение ребёнок чувствует ещё в утробе,
реагирует на прикосновения, температуру.
Вкус - новорождённый различает четыре вкуса: сладкий; горький;
кислый; солёный. Предпочитает сладкий.
Новорождённый ребёнок способен к обучению.
Брунер, Калнинс: 1973 г. - эксперимент: пустышка малыша была присоединена к
проектору, когда сосал - изображение чёткое и, наоборот. Быстро научился сосать
при чёткости. Эксперимент изменили: сосёт - нечёткое. Ребёнок не сосал
пустышку, быстро переучился.
Выводы:
v ребёнок способен к обучению;
Папоусек - эксперимент: научил ребёнка включать свет поворотом головы, но
затем ребёнок терял интерес к этому занятию. Ситуация была изменена: свет
включался, когда ребёнок поворачивал голову в другую сторону. Ребёнок тоже
терял интерес.
Выводы:
1) подтверждения Калнинса, Брунера - мотив научения - получение новой
информации;
2) феномен привыкания - габитуации - младенцы привыкают к
воздействию среды и перестают реагировать.
Исследования новорождённых позволили выделить шесть состояний.
v Глубокий сон - у ребёнка закрыты глаза, мышцы лица
расслаблены, дыхание замедленное.
v Неглубокий сон - закрыты глаза, дыхание неровное
частое, под веками глаза двигаются, нельзя определить видит ли сон.
v Дремота - либо хочет спать, либо только что
проснулся; глаза открыты наполовину, дыхание неритмичное.
v Пассивное состояние бодрствования - как будто, что -
то рассматривает, глаза открыты, сосредоточенный взгляд, двигает руками и
ногами.
v Активное состояние бодрствования - ребёнок проявляет
бурную активность, двигается всё тело, дыхание нерегулярное.
v Плач - быстрое дыхание, движения.
Покачали ребёнка больше, спит. Со временем сон и бодрствование -
равные. Приволирует состояние активного бодрствования.
Три эффективных способа успокоения ребёнка:
v покачать;
v на руки взять;
v туго перепеленать (активность мышц снижается и ребёнок успокаивается).
Новорождённость - первый период жизни ребёнка.
Выготский: новорождённость - критический период. В период рождения
происходит физическое, но не биологическое отделение от матери. Новорождённость
- промежуточное звено между утробным и внутриутробным периодами. Биологически
ребёнок не отделим от матери:
v питание (молоко);
v сон - основная форма существования;
v поза - до четырёх месяцев во сне эмбриональная поза;
v поведение - перемещения определяются взрослыми;
v в последние месяцы развитие может происходить вне утробы (с семи
месяцев).
Рождение (Выготский) - это не просто этап в развитии - это качественный скачок.
Развитие внутри утробы качественно отличается от развития вне утробы. Это различие определяется социальным фактором - социальной ситуацией развития. Все свои потребности ребёнок удовлетворяет через взрослого - центр жизни младенца.
Новорождённый - максимально биологическое существо, но
Выготский опровергает эту точку зрения: новорождённый - это максимально
социальное существо, зависит от социума.
Вся активность ребёнка направлена на привлечение внимания взрослого – это создаёт противоречия. С одной стороны, максимальная социальность (зависимость), с другой - минимальные возможности движения. Выготский видел в этом стимул развития, источник.
Центральное новообразование периода новорождённости:
Комплекс оживления - это эмоциональная, двигательная реакция
ребёнка на появление в поле зрения матери (улыбка, акт движения, радость).
КО - свидетельствует о том, что ребёнок отличает мать от других;
КО - это первый акт движения (попытка воздействия на взрослых);
КО - это зарождение координации движений;
КО - психологический критерий конца кризиса новорождённости.
Существуют физиологические критерии конца кризиса - появление зрительного
и слухового сосредоточения.
Существует медицинский критерий - приобретение ребёнком первоначального веса.
Новорождённые ведут себя по - разному: различия темпераментов (не по типам):
лёгкие; трудные.
Психоанализ - травма кризиса новорождённости.
В первый месяц ребёнок приспосабливается к жизни безусловными рефлексами.
| РАЗДРАЖИТЕЛИ | РЕФЛЕКСЫ |
| Действие яркого света Шлепок по переносице Хлопок руками возле головы Поворот головы направо Разведение локтей в стороны Нажатие пальцем на ладонь Нажатие пальцем на подошву Царапающие движения от пальцев к пятке Укол булавкой подошвы Поднятие ребёнка, лежащего животом вниз | Глаза закрываются Глаза закрываются Глаза закрываются Подбородок поднимается, правая рука вытягивается, левая сгибается Руки быстро сгибаются Пальцы сжимаются и разжимаются Сжимаются пальцы ног Большой палец ноги поднимается, а другие вытягиваются Колено и стопа сгибаются Пытается поднять голову, вытягивает ноги |
Один из первых условных рефлексов - поза кормления.
Комплекс оживления - переход от стадии новорождённости к стадии младенчества.
Дата добавления: 2016-03-05; просмотров: 898;