Понимание особенностей механизмов индивида, субъекта и личности человека.

При развитии человеческой личности необходимо согласовать различия в понимании –индивид, субъект, личность. Термин "индивид" можно использовать при характеристике досоциализационных качеств человека. Для характеристики социализованных проявлений используется"субъект" (человек выполняет нормы социума), а "личность" – измененяюиюего эти нормы (3). Осуществляя свою функцию в поведении человек использует соответствующий "стандартный" набор психических механизмов. Исходя из занимаемой позиции деятельностный, социальный, социокультурный он увеличивает количество функций и число механизмов мышления, сознания, самосознания, самоопределения, рефлексии и др. Однако у каждого человека какие то функции (и механизмы) в жизненном процессе становятся предпочтительными в проявлениях и развитии. Это являются источниками индивидуализированного проявления человека в жизнедеятельности и деятельности .

В деятельности соблюдение норм укрепляет субъектные качества человека и ослабляет – личностные. Когда человек занимается коррекцией существующих норм и отношений к деятельности (относится инновационно), он укрепляет личностные качества и ослабляет субъектные. Использование того или иного механизма происходит в кооперативном взаимодействии персонала организации. В кооперативных, деятельностных и иерархических структурах организационного взаимодействия можно выделить базовые, сервисные, исполнительские и управленческие звенья. Субъектные и личностные качества человека чувствительны к исполнительской и управленческой деятельности. Следовательно субъектные качества укрепляются в исполнительской, а личностные – в управленческой деятельности.

Динамика изменения субъективных механизмов зависит от индивидных склонностей, предрасположенности человека и от воздействия социальной и деятельностной среды, от пребывания в этих средах и их требованиях к человеку. Например, человек выполняет чей то ("заказ"). При этом нельзя говорить о человеке, что он субъект или личность, ибо эти понятия определяют не проявления реального человека и использованию им механизмов своей психики, а просто поведение соответствует ситуации. В этих ситуациях происходит сравнение, различение деятельности на её соответствие норме поведения или нет, и осуществляется принятие соответствующих решений на коррекцию норм, приводящее к развитию деятельности.