Подробнее этот этап Вы сможете раскрыть, используя уч. Текст «Изостудия в ДОУ. Принципы построения художественно-развивающей предметно-пространственной среды».
Целью методического этапа - стоит методическое обеспечение деятельности кружка.
Сюда можно отнести следующие направления:
- выбор практического направления кружка;
- изучение и анализ методической и практической литературы;
- постановка задач кружка;
- составление программы кружка;
- планирование кружковой деятельности в соответствии с программой;
- подбор и разработка занятий в соответствии с поставленными задачами;
- подбор и разработка дидактических пособий;
- разработка и подготовка учебно-методических комплексов (умк).
Составление программы кружка включает следующие моменты:
1)Пояснительная записка – здесь идёт обоснование выбранного направления кружка, воспитательные и развивающие возможности данного вида искусства (почему именно им решили заниматься); ставятся цель и задачи кружка; указываются виды занятий, их количество; определяются возможности использования данной программы воспитателем ДОУ.
2) Исторический очерк – изучение вопроса истории промысла - даётся искусствоведческий анализ (например: Как развивалась игрушка? Как появилась? Какой была? Где сейчас и какие промыслы?).
3. Материалы и инструменты, используемые в деятельности кружка, их хранение.
4. Руководство (памятка) по технике безопасности их применение в работе.
5. Техника получения игрушек, поделок и т.д. (с зарисовками, схемами).
6.Тематический перспективный план на весь срок деятельности кружка.
7. Литература, используемая при составлении программы.
Основа работы кружка – план, который составляется в соответствии с программами кружковых занятий, утверждёнными Министерством образования.
В плане нужно указывать:
- цель создания кружка;
- педагогические задачи;
- программы, положения, тематические планы работы;
- перечень конструкций, изготовленных всеми кружковцами;
- темы выступлений, названия спектаклей;
- коллективы, учреждения, с которыми поддерживается связь;
- в каких массовых мероприятиях примут участие;
- какие традиции будут поддерживаться;
- что нового будет внедряться;
- как осуществляется индивидуальный подход;
- примерные темы родительских собраний и примерные сроки их проведения;
- формы повышения педагогической квалификации.
Требования к планированию:
1.Учитывать возрастные особенности детей.
2. Учитывать возможности детей и их подготовку,
3. Необходимо знать содержание работы на занятиях, т.к. кружок – это может быть совершенствование тех ЗУН, которые даны на уроках (кружок не должен опережать урочные занятия).
4. Предусматривать переход, постепенные усложнения от простого к сложному.
5. Планировать надо так, чтобы дети узнавали что-то новое, интересное, чтобы они успевали выполнить работу и получали удовлетворение от результата.
6. В каждом занятии выделять стержневые воспитательные задачи, которые будут решены в интересной для детей форме.
Далее планируются конспекты занятий:
- цель;
- мотивация деятельности;
- основные приёмы, которые дети должны усвоить;
- творческие задания и игровые приёмы обучения.
Очень важным в организации методического этапа кружковой деятельности являетсяразработка учебно-методического комплекса (УМК).
Педагогу стоит направить свои усилия на создание наглядных пособий в целостном комплексе, которые будут помогать ему в работе с детьми. Пособия должны быть качественно выполнены. Красочны. Прочны и, представлять как можно больше вариантов наглядности обобщённого способа работы. Например, в методический комплекс, представляющий работу по чертежу, могут войти:
а) чертежи, их разные варианты в усложнении; данные о их размерах, варианты размеров (для поделок разной величины);
б) промежуточные результаты (пооперационная карта) работы по чертежам;
в) готовые поделки из каждой серии («Мебель», «Транспорт», «Животные», «Люди», «игрушки»);
г) набор рисунков или фотографий, представляющих многообразие поделок каждой серии;
д) несколько рисунков коллективных работ, а лучше фотографий работ бывших воспитанников педагога. Желательно, чтобы на фотографиях было видно использование поделок: игра, настольный театр и т.п. Рассматривая их с детьми, возникают возможности обсудить с ними их планы и замыслы.
По такому принципу создаётся комплексы по каждому обобщённому способу создания поделок.
Они по-разному могут использоваться в работе с детьми:
- как наглядный материал на занятии для решения учебных задач;
- как пособие для самостоятельной работы детей.
Промежуточные результаты могут использоваться в уголке труда как подсказка в работе, рассматривание альбома с рисунками или фотографиями становится толчком к замысливанию индивидуальной или коллективной работы, к придумыванию своего варианта.
Практическийэтап – это самая продуктивная деятельность кружка; непосредственная работа педагога с детьми, родителями.
Целью этого этапа станет реализация поставленных задач через использование разных эффективных методов и приёмов в работе с детьми.
Раскрывая данный этап необходимо сказать о комплектовании кружка.
Группа кружка комплектуется в начале года по 12-15 человек (в течение месяца – сентябрь). Группа может быть разновозрастной. Заранее руководитель кружка вешает красочное объявление для родителей о работе кружка.
Как уже было сказано, что в кружки дети объединяются по интересам. А маленькие дети ещё могут не знать, чего они хотят – здесь можно предложить им посетить несколько занятий и выбрать, что им больше нравится (если в условиях ДОУ создаётся несколько кружков).
Кружковые занятия проводятся два раза в неделю, в основном в вечернее время ( всего 110 занятий в год, включая каникулярное время).
Дата добавления: 2016-02-09; просмотров: 1200;