Тема. Методика ознайомлення з темою «Пошук даних в Інтернеті».

План.

1. Особливості вивчення мережі Інтернет в початкових класах.

2. Методика ознайомлення з комп’ютерними мережами та принципами їх функціонування.

3. Формування у молодших школярів навичок пошуку в мережі Інтернет.

Особливості вивчення мережі Інтернет в початкових класах.

Відповідно до Державного стандарту початкової загальної освіти однією із змістових ліній початкового курсу інформатики є «Комунікаційні технології». Завданням вивчення цієї змістової лінії є початкове ознайомлення учнів із поняттям комп’ютерної мережі (локальної і глобальної) та можливими напрямками її використання в житті людини, формування практичних навичок використання глобальної мережі Інтернетдля пошуку необхідних текстових даних і зображень, їх перегляду і збереження, електронного листування при дотриманні вимог безпечної роботи дітей в Інтернеті.

Викладання змістової лінії передбачено у 3 класі (6 год.) – Пошук даних в Інтернеті та 4 класі (5 год.) – Електронне листування.

Основні поняття, з якими знайомляться учні при вивченні цих тем: комп’ютерна мережа, Інтернет, поштові служби, служби новин, пошукові системи, Інтернет-магазин, сайт, веб-сторінка, посилання, веб-браузер, електронна скринька, електронне листування, логін, пароль.

Під час вивчення змістової лінії у 3 класі учні:

· отримують уявлення про комп’ютерні мережі, веб-сторінки, їх адресу, посилання;

· вміють розпочинати і завершувати роботу з веб-браузером;

· використовують посилання для навігації веб-сторінками;

· виконують нескладний пошук текстів та зображень в Інтернеті за темою;

· зберігають результати пошуку;

· знають правила безпечної роботи в Інтернеті та дотримуються їх;

у 4 класі:

· мають уявлення про електронну скриньку та її адресу;

· уміють відкривати поштову скриньку, створену вчителем;

· уміють відкривати, створювати, надсилати електронні листи, прикріплювати до них інші файли;

· знають правила та етикет електронного листування, дотримуються їх.

Навчання послугам мережі Інтернет доцільно поділити на дві частини:

1) ознайомлення з можливостями Інтернету;

2) формування вмінь та навичок щодо практичного використання основних послуг мережі Інтернет для розв'язування конкретних завдань.

При вивченні мережі Інтернет учні зустрінуться з досить великою кількістю англомовних термінів, тому рекомендується пропонувати їх переклад. По-перше, це дозволяє зрозуміти зміст поняття, по-друге, допомагає учням поповнити англомовний словниковий запас.