Принцип використання попередніх знань і досвіду воїнів.

Це, якщо сказати іншими словами, є забезпечення спадкоємності у навчанні особового складу. По-перше, молоді люди, які вступають до лав збройних сил, мають певну загальну, а нерідко і спеціальну освіту. Загальнонаукові знання, які вони отримали до служби, дозволяють їм розуміти будову бойової техніки та зброї, принципи, на яких вони створені й працюють. Крім того, життєвий досвід, а також досвід доармійської практичної діяльності в значній мірі сприяють швидкому адаптуванню воїнів до нових умов життя і служби, до навантажень і труднощів у справі опанування військовою професією, оволодіння бойовою майстерністю. По-друге, військово-навчальний процес – це процес безперервний і кожна нова порція знань, якими озброюється воїн, нові вміння та навички є органічним продовженням того, що він вже вивчив на попередніх заняттях.

Основні вимоги принципу:

– ретельний добір навчального матеріалу, організація навчання таким чином, щоб воїни могли широко використовувати весь свій запас знань, умінь і навичок;

– знання керівником заняття рівня загальноосвітньої та військової підготовки підлеглих, їх досвіду і професійної компетентності, що дозволяє військовому педагогу зосереджувати увагу тих, хто навчається, на нових і найбільш складних для них питаннях теми;

– всіляке заохочування і підтримка тих воїнів, які під час навчальних занять активно і творчо використовують знання, уміння, навички і досвід, яких вони набули раніше або на попередніх заняттях, в тому числі з різних предметів бойової підготовки;

– постійне навчання воїнів прийомам і методам вмілого використання своїх знань, умінь і навичок, професійного досвіду на різноманітних заняттях з бойової підготовки, а також в будь-яких ситуаціях службової діяльності.

Як бачимо, принципи військової дидактики утворюють систему, цілісну єдність, скріплену їх тісним взаємозв’язком. Разом вони відображають основні особливості процесу військового навчання. Вони дають військовому педагогу сукупність вказівок до організації навчального процесу в підрозділі

від визначення цілей до аналізу результатів.

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

· Загальні висновки з теми заняття:

1. Принципи військової дидактики являють собою цілісну єдину

систему, яка характеризується тісними взаємозв’язками і конкретними вимогами щодо її застосування при організації і проведенні військово-навчального процесу.

2. Кожен принцип дає військовому педагогові сукупність вказівок щодо

грамотної і ефективної організації в підрозділах і частинах Збройних Сил України системи бойової підготовки особового складу.

· Постановка завдань на самостійну роботу:

1. Звернутися до навчально – методичного посібника Е. П. Дуба «Основи

військової педагогіки» (п. 2.2.).

2. Допрацювати свої записи в конспектах з теми заняття.

· Відповіді викладача на запитання студентів.

Лекцію розробив доцент кафедри № 801

працівник ЗСУ Кравченко І.В.

Лекція обговорена і схвалена на засіданні ПМК

Протокол № від „___” _________ 20 року