IV. Коррекция изолированного звука.

Дети по очереди произносят изолированный звук [л] под наблюдением логопеда.

V. Автоматизация звука [л] в слогах.

1. Чтение слоговых упражнений последних трёх уроков.

2. Работа над звуком [л] в шутках (см. материал последних трёх уроков).

VI. Работа над звуком [л] в начале слова.

1. Игра «Доскажи словечко».

Логопед: Это зверь зовётся «лама».

Лама-дочь и мама-... Дети: ...лама.

Логопед: К декабрю поближе

Встанем мы на... Дети: ...лыжи.

Логопед: Будь то суп или картошка,

Нам нужна к обеду... Дети: ...ложка.

Логопед: Закончите загадку про осень:

Уходит по стуже, приходит по... Дети: ...луже.

2. Игра «Отгадай».

Логопед: Я мала, но я лечу,

С весной поздравить вас хочу. Это... Дети: ...ласточка.

Логопед: Привела я солнце под моё оконце.

К потолку повесила — стало в доме весело. Это...

Дети: ...лампа.

Логопед: На прогулке бегуны одинаковой длины

Через лес к берёзке тянут две полоски. Это...

Дети: ...лыжи.

Логопед: Если я пуста бываю, про тебя я забываю.

Но когда несу еду, мимо рта я не пройду. Это...

Дети: ...ложка.

Логопед: Пришла Таня в сарафане.

Стали Таню раздевать,

Стали плакать и рыдать. Это... Дети: ...луковица.

3. Игра «Два значения».

Логопед: Со мной ходи стрелять учиться,

На грядке ты меня ищи.

Я метко попадаю в птицу,

Но чаще попадаю в щи.

Это...

Дети: ...лук — оружие и лук — растение.

4. Игра «Когда бывают лужи».

Логопед: Осенью?

Дети: Лужи.

Логопед: Зимой? Весной? В дождь? Летом? В сухую погоду?

Дети отвечают.

5. Игра «Назови картинку».

Логопед показывает предметные картинки, в названии которых есть [л] вначале.

Дети называют эти предметы.