VIII. Развитие фонематического анализа и синтеза.

1. Логопед бросает кубик с гласными.

Ребёнок; составляет прямой и обратный слог с выпавшей буквой и анализирует при помощи «светофорчика» и фишки, в начале или в конце слога стоит звук [л].

2. Игра «Найди звук [л]».

Логопед показывает детям картинки, в названии которых [л] стоит в начале и середине.

Дети называют слова и при помощи «светофорчиков» и фишек определяют место звука.

IX. Письменные упражнения.

1. Списать с карточек слова, самостоятельно поставить ударения.

2. Подчеркнуть букву л условным обозначением (__).

3. Прочитать слова.

X. Домашнее задание.

1. Читать слова.

2. Подобрать предметные картинки в альбом.

3. Уметь провести анализ слов, представленных в альбоме.

XI. Подведение итогов работы.

XII. Индивидуальная работа.

Урок 34
Автоматизация звука [л] в конце слова

Цель: заниматься коррекцией звука, автоматизировать звук [л] в слогах, автоматизировать звук [л] в начале и середине слова, ввести звук [л] в конец слова, работать над развитием фонематического анализа.

Оборудование: зеркала, шпатели, слоговые таблицы, плакаты с шутками, буква л, картинки, в названии которых есть звук [л] в начале, середине и конце слова, «светофорчики» и фишки к ним, альбомы.

Ход урока

I. Организационный момент.