Результаты экспериментально-психологических исследований

Результаты обследования заикающихся призывни­ковс применением речевого опросника «Исследования уров­ня логофобии в различных ситуациях речевого общения при заикании»(приложение 2)

В сборнике «Лучшие психологические тесты для профот­бора и профориентации» под редакцией А. Ф. Кудряшева (1992) указывается, что в экспериментальной психологичес­кой практике широко используется метод «незаконченных предложений». Существует много его вариантов. Составите­ли сборника предложили вариант, разработанный Саксом и Леви, который включает 60 незаконченных предложений. Эти предложения подразделяются на 15 групп, характеризу­ющих систему отношений обследуемого.

В нашем пособии указанная методика адаптирована с це­лью объективизации экспертной оценки и самооценки уров­ня логофобии у взрослых заикающихся (см. приложение 2).

«Речевой опросник» состоит из 44 незаконченных пред­ложений, которые подразделяются на 10 групп. В девять из них входит по 4 незаконченных предложения, в десятую — 8 предложений. Десятая группа разработана для призывни­ков и желающих поступить в военные училища либо пойти служить в армию по контракту. Поэтому она содержит два варианта по 4 предложения, которые учитывают возможные установки заикающихся на аггравацию либо диссимуляцию логофобии.

Указанные группы предложений распределяются с уче­том усложнения эмоционально значимых ситуаций речево­го общения. Последовательность трудных ситуаций опреде­лялась в результате анализа жалоб больных на материале 1000 историй болезни. Приведенные ситуации составляют четыре блока предложений. Первая ситуация (речь наеди­не) — первый блок (без логофобии). Три последующих бло­ка — по три ситуации, соответственно I, II, III уровень ло­гофобии.

Окончания предложений стандартизированы и предусмат­ривают четыре варианта, завершающих предложения: 1. «Я

говорю спокойно и без затруднений». 2. «Я говорю с незна­чительными запинками». 3. «Мне говорить трудно». 4. «Мне говорить очень трудно».

Первый вариант ответа оценивается 0 баллом, так как пре­дусматривает отсутствие логофобии, второй вариант — 1 бал­лом, третий — 2 баллами, четвертый — 3.

Набранные баллы суммируются по каждому блоку. Наи­большая сумма баллов определяет тот или иной уровень ло­гофобии.

Данные, полученные в результате применения «Речево­го опросника» (табл. 13), сопоставлялись с данными иссле­дования той же группы заикающихся призывников с по­мощью клинико-психологических методов, приведенных выше.

В таблице 13 представлены результаты обследования 87 за­икающихся призывников с помощью нашей эксперименталь­но-психологической методики «Речевой опросник».

Таблица 13

Исследования уровня логофобии с применением «Речевого опросника»

Данные таблицы 13 показывают, что наибольшее количе­ство обследованных вошло во 2-ю и 3-ю группы (I и II уровни логофобии).

В таблице 14 представлены сравнительные данные иссле­дования уровней логофобии по результатам экспертной оцен­ки, самооценки и результатам применения «Речевого оп­росника».

Как видно из таблицы 14, в наибольшей степени совпада­ют данные экспертной оценки уровня логофобии и «Речевого опросника» по 3-й и 4-й группам. В 4-й группе наблюдается почти полное совпадение цифровых показателей по трем па­раметрам — 14, 13, 14.

При компьютерной обработке данных обследования экс­периментальной группы получены следующие результаты. Данные «Речевого опросника» наиболее высоко коррелируют с экспертной оценкой и несколько ниже — с самооценкой уров­ня логофобии, хотя последняя также является статистически значимой.