Мета, завдання, функції та проблеми СППП. Соціально-педагогічна профілактика правопорушень в системі наук.
Теоретична мета соціально-педагогічної профілактики правопорушень полягає у словесному формулюванні бажаного майбутнього результату наукової діяльності з виявлення актуальних проблем педагогічної протидії правопорушенням серед дітей.
Практична мета - у виробленні наукових і практичних рекомендацій, положень та висновків з підвищення ефективності соціально-педагогічної профілактичної діяльності.
Зміст профілактики правопорушень можна розкрити лише за умови врахування та аналізу функцій, що їх вона виконує, а також цілей і завдань, що стоять перед нею. Функціями профілактики правопорушень є:
· запобіжно-регулятивна функція – покликана коригувати у специфічних формах взаємозв’язок особи і суспільства і впливати на поведінку людей та суспільні інтереси. Іншими словами – забезпечити таку поведінку людей, яка відповідала б вимогам, закріпленим у нормах права та інших нормативних актах;
· охоронна функція – покликана забезпечити захист суспільних інтересів і соціальних цінностей громадян і держави від протиправних посягань. Профілактика правопорушень спрямована на недопущення антигромадської поведінки, а також вона реалізує не лише можливості переконання, але й примусу до осіб, які не хочуть ставати на шлях виправлення, і тим самим активно виявляє цю функцію;
· виховна функція – профілактика правопорушень в основному зводиться до цієї функції, адже її призначення – не у примусі, а у переконанні, тобто не в тому, щоб карати, а в тому, щоб виховувати з метою недопущення протиправної поведінки;
· ідеологічна функція – її призначення полягає у забезпеченні загальної ідейної спрямованості профілактичних заходів, обґрунтуванні їх змісту, правильному визначенні шляхів, засобів і методів профілактичної діяльності;
· прогностична функція – збагачує теорію і практику профілактики правопорушень, яка дозволяє визначити перспективні напрямки протидії підліткової злочинності.
На різних етапах розвитку суспільства залежно від його напрямів, рівнів, видів, методів конкретизуються цілі профілактики правопорушень.
Основними цілями профілактики є:
· обмеження впливу негативних обставин, пов’язаних з причинами та умовами правопорушень;
· вплив на причини протиправних проявів та їх умови;
· вплив на негативні обставини безпосереднього соціального оточення (мікросередовище) неповнолітньої особи, що формують мотивацію її протиправної поведінки;
· вплив на неповнолітнього, здатного вчинити правопорушення або продовжувати протиправну діяльність.
Мета, предмет та цілі профілактики правопорушень визначають її основні завдання, а саме:
· вивчення об’єктивних і суб’єктивних чинників, які впливають на рівень, динаміку правопорушень серед дітей та молоді;
· соціально-педагогічне дослідження асоціальних проявів в дитячому та молодіжному середовищі для визначення способів їх подолання;
· педагогічна характеристика особи неповнолітнього правопорушника;
· визначення основних напрямів і заходів соціально-педагогічної протидії протиправної діяльності дітей та молоді.
До актуальних проблем соціально-педагогічної профілактики відносяться – захист прав і законних інтересів неповнолітніх та профілактика правопорушень і соціально-негативних дій серед дітей та молоді.
Соціально-педагогічна профілактика правопорушень взаємодіє як з педагогічними, так і з психологічними, соціологічними та юридичними науками. З посеред педагогічних - найтісніше пов’язана з соціальною педагогікою.
Соціально-педагогічна профілактика правопорушень пов’язана із деліктологією - міждисциплінарною комплексною наукою про некримінальні правопорушення, їх причини та умови, особу правопорушника, шляхи та засоби запобігання правопорушенням. Її систему становлять адміністративна, дисциплінарна, цивільна і сімейна деліктологія.
СППП - з кримінологією, конфліктологією, загальною, юридичною та прикладною психологією, соціологією, політологією, демографією тощо.
Дата добавления: 2015-05-16; просмотров: 1022;