Сутність та методи соціально-педагогічної роботи з учнями професійно-технічного навчального закладу.

Загальна мета соціально-педагогічної роботи у ПТНЗ – розвиток соціальності учнів. Завданнями стосовно учнів є: сприяння успішній соціальній адаптації; профілактика девіантної поведінки; розвиток здібностей та обдарувань; підготовка до сімейного життя та виховання дітей тощо.

Серед пріоритетних педагогічних умов у напрямі соціально-педагогічної роботи з учнями ПТНЗ виокремлюються такі:

- сприяння самоактивізації першокурсників-неформальних лідерів задля виховного впливу однолітків на соціальну адаптацію учнів ПТНЗ (культивування розвитку організаторських і комунікативних здібностей учнів-неформальних лідерів, здатних прагнути до творчих перетворень у соціальному середовищі, засвоювати соціальні цінності, розвивати в собі соціальні якості, вести просоціальний спосіб життя, аби власним прикладом стати вагомим фактором позитивної соціальної адаптації решти учнів. Ефективними формами й методами соціально-педагогічної роботи з учнями-неформальними лідерами є індивідуальні бесіди, ділові ігри, комунікативні ігри, лідерські тренінги, круглі столи, семінари-зустрічі, естетотерапія, створення «Школи наставників»);

- організація спрямованості учнівського самоврядування на вирішення проблем соціальної адаптації першокурсників (створення таких комісій: 1) комісія зі зв’язків з активом педагогічного колективу, основне завдання якої – координація дій учнівського парламенту з педагогічними працівниками, організація сумісної діяльності для вдосконалення роботи системи комісій тощо; 2) навчально-професійна комісія, що забезпечує контроль за навчанням учнів, сприяє розвиткові професійної свідомості юнаків та дівчат, позитивному ставленню останніх до обраної професії; 3) сімейна комісія, яка організовує діяльність із першокурсниками, зокрема учнями-сиротами та вихідцями із неблагополучних родин, стосовно підготовки до сімейного життя та виховання дітей; сприяє формуванню уявлень учнів про сім’ю як важливу сферу самореалізації в майбутньому; 4) комісія з організації соціально-культурного дозвілля, яка залучає учнів до участі в системі гурткової та спортивно-масової роботи, організовує відвідування театрів, кінотеатрів, музеїв, філармоній, молодіжних клубів; підтримує обдаровану та талановиту молодь; залучає першокурсників до волонтерської діяльності; 5) комісія з порядку і дисципліни, яка стежить за дотриманням норм соціальної взаємодії, сприяє вирішенню конфліктних ситуацій та конфліктів в учнівському середовищі, між учнями і педагогічними працівниками; стежить за зовнішнім виглядом юнаків та дівчат, за дотриманням режиму, самообслуговуванням учнів; 6) комісія з профілактики негативних явищ, що поширює інформацію, спрямовану на профілактику алкоголізму, наркоманії, СНІДу, різноманітних правопорушень, торгівлі людьми в учнівському середовищі; пропагує здоровий спосіб життя та чесний шлях заробітку; відстежує учнів з девіантною поведінкою та під керівництвом спеціалістів здійснює заходи щодо мінімізації негативних проявів поведінки учнів та негативних соціальних впливів) [58, с.121-154].