Механізми навчання

Психологічні дослідження особливостей організації навчання розкривають механізми цього процесу. До них відносять:

- механізм постановки навчальних задач (див. попередню тему) розкриває спрямування на засвоєння певного способу дії на усіх етапах засвоєння;

- механізм зворотного зв’язку вказує на інформацію про відповідність виконання дії до зразка та про хід засвоєння ЗУН та розвиток учня. Зворотний зв’язок передбачає отримання інформації від учня до вчителя та інформування учня про результати його діяльності;

- механізм рефлексії (учня і вчителя). Включає рефлексію учнями діяльності педагога, усвідомлення ними власних дій з розв’язання задач та педагогічну рефлексію;

- механізм підкріплення. Використовується коли учень невпевнений у правильності дій та коли розв’язання навчальних задач виступає як мотив діяльності (Тализіна). В.Коен сформулював такі вимоги до використання підкріплення: повідомлення про помилкове рішення необхідно давати відразу; не потрібно підкріпляти похвалою кожну правильну відповідь; не можна підкріплювати неправильні відповіді.

Розкриття змісту механізмів навчання дозволяє побачити сутнісні характеристики процесу навчальної взаємодії та змісту діяльності вчителя і учнів.