СОВЕТСКОЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ 4 страница

Важным для советского языкознания является изучение взглядов Ленина на язык, а также исследование влияния ленинского учения на формирование советского языкознания. Этому кругу вопросов посвя­щены материалы сборника «Ленинизм и теоретические проблемы языкознания» (1970). В книге с марксистско-ленинских позиций ос­вещаются основные методологические проблемы современного языко­знания: система и структура языка, его категории и функции, отноше­ния между содержанием и формой. Только марксистско-ленинская теория познания позволяет правильно понять такие существенные сто­роны языка, как лингвистическая абстракция, языковой знак и др.

За последнее время появились также капитальные труды советских языковедов по таким кардинальным вопросам, как изучение соотно-

шения языка и мышления, общая теория грамматики. Так, в книге В. 3. Панфилова «Взаимоотношение языка и мышления» (1971) иссле­дуется становление и развитие мышления и языка в связи с трудовой деятельностью. Автор детально анализирует ряд основных проблем грамматики и логики, в частности, соотношение логических форм мыш­ления и грамматического строя, логико-грамматического и синтакси­ческого членения предложения в языках разных типов. Об установ­лении основных единиц языка и мышления, выявлении их свойств, функций, структуры и разновидностей говорится в книге П. В. Чес-нокова «Основные единицы языка и мышления» (1966). Этому же кругу проблем посвящены монографии, выпускаемые Научным советом по теории советского языкознания: «Грамматика и логика» В. 3. Панфи­лова, «Содержание слова, значение и обозначение» (1965) С. Д. Кац-нельсона, «Структура предложения» (1963) И. И. Мещанинова.

Крупным достижением советских языковедов явился выпуск капи­тального исследования «Языки народов СССР» (1966—1968), авторы которого поставили своей целью подвести основные итоги изучения многочисленных языков народов СССР (дано синхронное описание со­стояния 127 языков) и показать основные достижения в их развитии за годы Советской власти.

Особенностью современного языкознания является изучение проб­лем языка в связи с другими науками. Одной из них является семиотика (от греч. ae\xelov — «знак», «признак») — наука о знаковых системах в природе и обществе.

Проблема особенностей функционирования языка в различных со­циально-исторических условиях изучается в советском языкознании социолингвистикой [«социальная лингвистика в узком смысле рассматривает два взаимосвязанных круга проблем: 1) социаль­ную дифференциацию языка классового общества на определенной сту­пени его исторического развития (у данного общественного коллектива в данную историческую эпоху); 2) процесс социального развития язы­ка, его ис^торию'как явления социального (социально-дифференциро­ванного)»¹].

Советская социолингвистика всегда рассматривала вопросы языка на основе ленинских принципов языковой политики. Строительство социализма в нашей стране поставило перед языковедами первостепен­ную задачу создания и дальнейшего развития национальных литера­турных языков больших и малых народов нашей страны, изучения взаимодействия национальных языков с русским литературным язы­ком. Этому вопросу посвящены книги «Закономерности развития и взаимодействия языков в советском обществе» (1966) Ю. Д. Дешериева, «Развитие языков социалистических наций СССР» (1969) и «Ленинская теория национально-языкового строительства в социалистическом об­ществе» (1972) И. К- Белодеда и др. Кроме того, перед социолингвисти­кой стоят задачи общетеоретического характера: «Разработка общете­оретических проблем социолингвистики — исследование природы

¹ Л е н и н В. И. Поли. собр. соч. Изд. 5, т. 25, с. 71—72.

'Жирмунский В. М. Марксизм и социальная лингвистика.— В кн.: Вопросы социальной лингвистики. Л., 1969, с. 14.

языка как социального явления, его места и роли в общественном раз­витии; методология и методы социолингвистических исследований; выяснение роли разных социальных факторов в функционировании и развитии языка; социальная дифференциация языка; проблема раз­вития общественных функций языка; изучение взаимоотношения между функциональным и внутриструктурным развитием языка; язык и на­ука; язык и культура и др.»¹.

Исследование смежных проблем языкознания и психологии при­вело к становлению психолингвистики — науки, предме­том которой являются отношения между системой языка и языковой способностью. По мнению советского ученого А. А. Леонтьева, рассмат­ривающего эти проблемы в своей книге «Психолингвистика» (1967), психология выступает в настоящее время как теория деятельности, а психолингвистика может рассматриваться как теория речевой дея­тельности, которая стремится дать полную модель речевого процесса. Проблемам психолингвистики посвящена книга «Теория речевой де­ятельности» (1968). Ее авторы рассматривают психолингвнстические особенности грамматического строя языков, а также некоторые пси­холингвистические вопросы семантики (преимущественно методы экс­периментального изучения значения слов). Часть материалов книги посвящена проблемам и фактам нейролингвистики — нау­ки, изучающей влияние патологических состояний мозга на речевые процессы. Исследование патологии речи имеет большое значение для понимания механизма языковых процессов, ибо, как говорил И. П. Пав­лов, патологическое часто открывает нам то, что заслонено в физиоло­гической норме. Известный советский психолог А. Р. Лурия считает, что нейролингвистический анализ позволит дать новую классифика­цию логико-грамматических структур.

Появление в советской лингвистике новых отраслей языкознания на стыке с другими науками свидетельствует о стремлении советских языковедов с позиций диалектического материализма подойти к все­стороннему анализу такого сложного и многообразного явления, ка­ким является язык.

Теоретические и методологические основы советского языкознания сделали его особым направлением в мировой науке о языке и опре­делили своеобразие его содержания. Поэтому всякое сопоставление советского языкознания с другими направлениями мировой лингвисти­ческой мысли не может производиться без учета различия и принци­пиальных и методологических основ лингвистического исследования, а также истории языкознания в СССР за последние 50 лет. В нашей стране развитие лингвистической мысли тесно связано с историей мно­гонационального советского общества.

¹ Дешериев Ю. Д. Проблемы функционального развития языков и зада­чи социолингвистики.— В кн.: Язык и общество. М., 1968, с. 81.

Аарус Я. 17

Абаев В. И. 274, 290, 293

Аванесов Р. И. 283, 290

Августин 10, 13

Аделунг И. 19

Аделунг Ф. П. 31

Аксаков К. С. 293

Александров И. А. 150

Амара 7

Анастасиев А. Н. 150

Аппель К. Ю. 127, 128

Аристарх Самофракийский 11, 13

Аристотель 9, 10, 12, 13, 21

Аристофан Византийский 13

Арно А. 20

Асколи Г. .110, 125

Ахвледиани Г. С. 283

Балли Ш. 179, 198, 233

Баранников А. П. 5, 6, 283

Беккср К. 62

Белинский В. Г. 64, 66, 72, 73

Белич А. И. 129

Белодед II. К. 297

Бенвенист Э. 195, 197, 209, 232

Бернекер Э. 129

Бернштейн С. И. 283

Бётлингк О. 5

Бехтель Ф. 109

.Бецценбергср к. 109,'113, 119, 143 'Блох Б. 253, 254, 265

Блумфилд Л. 248—254, 256, 258, 265

Боас Ф. 248—250

Богдан И. 129

Богородицкий В. А. 65, НО, 150, 169— 171, 174—176, 196, 231

Бодуэн де Куртенэ И. А. 34, 53, 61, 68, ПО, 125, 126, 128, 150-159, 161—169, 172, 173, 176—178, 181 — 183, 195—197, 200, 216—218, 226, 230, 231, 248, 254, 278, 281, 282, 293, 294

Бопп'ф. 15, 35, 36, 38, 41, 42, 64, 106, 109, 169, 181

Бреаль М. ПО, 129, 183

Бредсдорф Я. 38, 117

Брёндаль В. 233, 235, 246

Брок О. 129

Брос Ш. де 22

Бругман К. 109, ПО, 112, 114, 115, 118-120, 126, 142

Брюкнер А. 140, 142

Брюно Ф. 198, 211

Буайе П. 129

Бубрих Д. В. 278, 279

Будагов Р. А. 185

Будде Е. Ф. 129

Будилович А. С. 97

Булаховский Л. А. 98, 290

Булич С. К. 33

Буслаев Ф. И. 34, 64, 66—69, 73, 79,

129, 293

Бхартхари 6

Бэкон Ф. 24

Вандриес Ж. 198, 211

Вараручи Катьяяпа 6

Варрон Марк Теренций 11, 13, 14

Вахек Й. 215, 216, 220

Вейсгербер Л. 49

Всрнер К- ПО, 116, 117

Виноградов В. В. 95, 97, 139, 196,

284, 288—290 Востоков А. X. 35, 40, 73

Габеленц X. 195

Габелип К. де 21

Гавранек Б. 215, 218, 219

Гайм Р. 44

Гаррис Д. 21, 48

Гегель Г. 46, 47, 100—102

Гейне Г. 43

Герави аль 15

Гераклит Эфесский 10

Гербарт И. 121

Гердер И. 21, 23, 24, 47

Глисон Г. 258, 259

Годель Р. 179

Горалек К. 218

Готьо Р. 209 -

Граммон М. 198, 211

Граур А. 293

Грек М. 17

Греч Н. И. 216

Гримм Я. 18, 36—40, 56, 66, 74, 109

116, 199 Гумбольдт А. 43 Гумбольдт В. 21, 24, 31, 32, 37 43-63

66,74,77—79,85, 90, ПО 154. 1Гч<

183, 195, 199, 230, 240 Гуссерль Э. 235

Даль В. И. 64, 69-71

Данте А. 16, 17

Дарвин Ч. 103, 104

Дегтерева Т. А. 203, 247, 281, 293

Декарт Р. 20, 25

Дельбрюк Б. 44, 109, ПО, 113, 115—

117, 119, 120 Демокрит 9, 10, 199 Десницкая А. В. 108, 285 Дешериев Ю. Д. 297, 298 Джаухари аль 15 Джонс У. 19 Дидро Д. 21-23 Диоген 8

Диодор Сицилийский 9, 199 Дионисий Фракийский 13, 14 Дискол Аполлоний 13 Добролюбов Н. А. 64, 73, 74 Доза А. 198, 211 Донат Элий 14, 16 Дурново Н. Н. 144 Дюркгейм Э. 179, 180, 206—208

Ельмслев Л. 34, 192, 198, 233, 234,

236—248, 264—266, 294 Есперсен О. 151

Жирмунский В. М. 280, 290, 297

Звегинцев В. А. 246 Зизаний Л. 18 Зиндер Л. Р. 283

Иванов А. М. 280 Истрин В. М. 129

Кант И. 43, 45, 46, 51, 61

Карнап Р. 233, 251

Карцевский С. О. 215

Кате Л. 18

Кацнельсон С. Д. 121, 124, 142, 295,

297 Кашгари М. аль 15 Керду 19 Коллиндер Б. 176 Коллитц Г. 109, 119 Колосов М. А. 34 Конт О. 179, 206, 208 Коржинек Й. 215, 217 Корш Ф. Е. 129 Коэн М. 209, 211, 293 Кратес Малосский 11 Крачковский И. Ю. 279 Крушевский Н. В. 150, 153, 155, 156, ^д

159—164, 169, 173, 174, 178, 181 —

183, 196, 293 Кузнецов П. С. 283, 290 Кукуранов Н. С. 150

Курилович Е. 197, 209, 285 Курциус Г. 110, 115, 119, 127, 129, 178

Лансло К. 20

Ларин Б. А. 280

Лафарг П. 200, 203—203

Лебедев Г. С. 31

Лейбниц Г. 23, 25, 26

Ленин В. И. 3, 4, 9, 10, 16, 45, 71, 74,

86, 132,203, 234, 267—270, 291, 294,

296 Леонтьев А. А. 298 Лескин А. 109, 115, 128, 129, 143, 178 Лиз Р. 255 Литтре Э. 206 Литуанус М. 18 Локк Д. 25, 26

Ломоносов М. В. 18, 26—31, 73 Лукреций 9 Лурия А. Р. 298 Ляпунов Б. М. 66, 76, 129, 130, 144,

Макаев Э. А. 285

Максимов Ф. 18

Мальцев М. Д. 281

Маркс К. 16, 17, 24, 72, 202, 205, 206,

267, 270, 271, 290, 291 Марр Н. Я. 271—276, 284 Мартине А. 248, 263 Марузо Ж. 211

Матезиус В. 215, 216, 221, 227, 228, 231 Мачавариани М. В. 26 Мейе А. 151, 168, 197, 198, 208—213 Менаж 19 Мещанинов И. И. 274—276, 284, 294,

295, 297 Миккола И. 129 Мукаржовский Я. 215

Найда Ю. 254, 258 Неринг А. 247 Новак Л. 215

Обнорский С. П. 66 Овсянико-Куликовский Д. Н. 76, 94 Орнатовский И. 21, 32 Остхоф Г. 109, 110, 112, 114, 115, 118, 119

Павлов И. П. 214, 298

Пайк К. 254

Паллас П. С. 19

Панини 5—7

Панфилов В. 3. 297

Пауль Г. 109—118, 120—124, 127, 133,

151, 158, 165, 197, 200 Педерсен X. 129 Петерсон М. Н. 130, 144, 279 Пешковский А. М. 137, 294 Писарев Д. И. 64 Платон 10—12

Покровский М. М. 129, 130, 144, 147 — 149, 220

Поливанов Е. Д. 152, 196, 278, 283.

284 Поржезинский В. К. 129, 134, 135,

137, 139, 144, 220 Поспелов Н. С. 289 Потебня А. А. 34, 61—63, 68, 76—

98, 123, 146, 183, 216, 293, 294 Присциан 14, 16 Пушкин А. С. 30, 288

Радищев А. Н. 26—28

Раме (Рамус) П. 17

Рамишвили Г. В. 48, 63

Раек Р. 37—40, 116

Рассел Б. 233

Ревзин И. И. 292

Реформатский А. А. 16, 250, 283, 290

Рижский И. С. 21, 31, »">

Рикардо Д. 180

Руссо Ж.-Ж. 21, 22

Рухиг Ф. 18

Саганы 15

Сассетти 18

Сепир Э. 49, 248—250, 254

Серебренников Б. А. 285, 290, 296

Сеше А. 179, 198

Сибавейх 15

Скалигер Ж. 18

Скаличка В. 215, 217, 218, 228, 229,

231, 242 Спюсарева Н. А. 180, 181 Смирницкий А. И. 286—288 Смит А. 180 Смит Г. 254 Смотрицкий М. Г. 18 Соболевский А. И. 34. Солнцев В. М. 192 Сольмсен Ф. 129 Соммерфельт А. 177, 209 Соссюр Ф. де 34, 119, 120, 144, 151,

154, 162, 177-198,209,216,217, 233—

235, 241, 243, 244, 251, 264, 286,

291, 293, 294 Срезневский И. И. 34, 64, 65, 73, 151 Сюв П. 18

Тард Г. 179, 180, 206, 207 Тимковский И. Ф. 33 Томсен В. 8, 14, 38, 39, ПО Томсон А. И. 129 Торнбьёрссон Т. 129 Трейгер Дж. 253, 254, 265 Трнка Б. 215 Трост П. 218

Трубецкой Н. С. 198, 215, 217, 220— 226, 232, 233, 242

Уайтхед А. 233

Уитней У. ПО, 181, 183

Ульдалль X. 233, 235—237

Ульянов Г. К. 144

Уорф Б. 49, 250

Уотсон Дж. 252

Усов Н. 209

Ушаков Д. Н. 129, 294

Уэллз Р. 258

Фарахиди X. аль 15 Фасмер М. 129, 150 Фатер И. 19 Фейербах Л. 86, 108 Феррари 19 Фик А. 109, 119

Филин Ф. П. 66, 281, 285, 290, 295 Фирузабади аль 15 Фихте И. 45, 46, 61 Фортунатов Ф. Ф. ПО, 117, 128—145, 147, 149, 200, 216, 220, 252, 293,294 Фриз Ч. 254, 256

Ханссен Ф. 143

Харрис 3. 254, 255, 257, 258, 261, 265,

266 Хинтце Ф. 247 Хирт Г. 143 Хоккет Ч. 254, 260 Хомский Н. 255, 261, 265 Хрисипп 11

Чернышевский Н. Г. 45, 61, 62, 64,

65, 67, 74, 75 Чесноков П. В. 297

Шахматов А. А. 34, 66, 129, 144—147,

216, 285, 288, 289, 294 Шеллинг Ф. 43, 45, 46, 61 Шерер 128 Шиллер Ф. 43 Шлегель Ф. 31, 105 Шлейхер А. 7, 37, 99—110, 119, 126,

128, 142, 153, 158, 230 Шмидт И. 107—109, 119 Шор Р. О. 279, 280 Штейнталь Г. 24, 77, 79, 111, 123, 199 Штибер 3. 293 Штирнер М. 202-Шухардт Г. 125, 127, 151

Щепкин В. Н. 220

Щерба Л. В. НО, 126, 152, 181, 196, 208, 209, 211, 281—284, 289, 293

Энгельс Ф. 8, 16, 17, 24, 37, 72, 108, 200—203, 205, 267, 270, 280, 281, 291 Эрвас-и-Пандуро Л. 19 Эрну А. 209

Ягич И. В. 109, 151 Якоб Л. 34, 50 Якобсон Р. О. 215, 218, 229 Яковлев Н. Ф. 278, 279 Якубинский Л. П. 152, 280 Ярцева В. Н. 290

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение....................................................................................................................... 3

Глава I. Зарождение науки о языке

§ 1. Языкознание в Древней Индии........................................................................... 5

§ 2. Греко-римское языкознание................................................................................ 8

§ 3. Арабское языкознание.................................... .................................................. 14

Глава 2. Языкознание XIV—XVIII веков

§ 1. Языкознание в эпоху Возрождения.................................................................... 16

§ 2. Первые попыгки установления родства языков и их исторического изу­
чения ................................................................................................................... 18

§ 3. Всеобщая грамматика Пор-Рояля...................................................................... ...... 20

§ 4. Теории происхождения языка-............................................................................ 21

§ 5. Философия языка в работах Ф. Бэкона, Р. Декарта, Д. Локка, Г. Лейб­
ница, М. В. Ломоносова и А. Н. Радищева....................................................... ...... 24

§ 6. Значение филологических трудов М. В. Ломоносова для развития рус­
ского языкознания.............................................................................................. ...... 28

Глава 3. Общее и сравнительно-историческое языкознание начала XIX века

§ 1. Общее и сравнительно-историческое языкознание в России........................... ...... 31

§ 2. Общее и сравнительно-историческое языкознание в Западной Европе . . 35
§ 3. Принципы доказательства родства языков (фонетические и грамматические

соответствия). Теория агглютинации Ф. Боппа................................................ 39

Глава 4. Лингвистическая концепция В. Гумбольдта

§ 1. Жизненный и творческий путь............................................................................ ....... 43

§ 2. Философские основы лингвистической концепции........................................... ....... 44

§ 3. Определение сущности языка. Учение о внутренней форме языка .... 48

§ 4. Проблема соотношения языка и мышления.................................................. ....... 53

§ 5. Учение о происхождении и развитии языка. Морфологическая классифи­
кация языков....................................................................................................... 55

Ас §6- Антиномии языка................................................................................................. 58

§ 7. Критика учения В.Гумбольдта Н. Г. Чернышевскими А. А. Потебней . 61

Г л«а в а 5. Языкознание в России в 30—60-е годы XIXвека

§ 1. Сравнительно-историческая проблематика в трудах И. И. Срезневского . 64

§ 2. Общие проблемы языкознания в работах Ф. И. Буслаева............................... ........ 66

§ 3. Значение трудов Ф. И. Буслаева для развития сравнительно-исторического

языкознания........................................................................................................ ........ 68

§ 4. Лексикографическая деятельность В. И. Даля................................................ ........ 69

§ 5. Русские революционеры-демократы о проблемах языка.................................. 72

Глава 6. Лингвистические взгляды А. А. Потебни

§ 1. Жизненный и творческий путь............................................................................ 76

§ 2. Философские основы лингвистической концепции........................................... 77

S 3. А. А. Потебня о связи языка и мышления........................................................ ........ 79

5 4. Учение о слове...................................................................................................... ........ £4

ч, 3. Теория грамматической формы......................................................................... ........ 88

§ 6. Учение о предложении (теория стадиальности в развитии языка) .... S3

§ 7. Значение лингвистических работ А. А. Потебни............................................... 97

Глава 7. Лингвистические взгляды А. Шлейхера

§ 1. Философские основы лингвистической концепции........................................... ........ 99

§ 2. «Биологическая» концепция языка..................................................................... 102

§ 3. Понятие праязыка и теория родословного дерева............................................. 105

Глава 8. Младограмматическая школа в языкознании

§ 1. Из истории младограмматической школы......................................................... ...... 109

§ 2. Индивидуальный психологизм как основа лингвистической концепции

младограмматиков............................................................................................. ...... 110

§ 3. Учение о звуковых законах и аналогии как важнейших факторах развития

языка.................................................................................................................... 114

§ 4. Вопросы сравнительно-исторического языкознания в трудах младо­
грамматиков ........................................................................................................ 118

§ 5. Проблемы синтаксиса в учении младограмматиков.......................................... 120

§ 6. Проблема изменения значений слов в трактовке Г. Пауля............................... 122

§ 7. Критика концепций младограмматиков в работах европейских и русских

языковедов (о так называемом «русском младограмматизме»)..................... 125

Глава 9. Лингвистическая концепция Ф. Ф. Фортунатова

§ 1. Жизненный и творческий путь............................................................................ 129

§ 2. Проблема языка и мышления.............................................................................. 130

§ 3. Учение о словосочетании..................................................................................... 134

§ 4.«Учение о форме слова......................................................................................... 135

§ 5. Вопросы сравнительно-исторического языкознания в работах Ф. Ф. Фор­
тунатова ............................................................................................................... 139

§ 6. Лингвистические взгляды А. А. Шахматова, Б. М. Ляпунова и М. М. По­
кровского ............................................................................................................ ..... 444

Глава 10. Казанская лингвистическая школа

§ 1. Жизненный и творческий путь И. А. Бодуэна де Куртенэ................................ 150

§ 2. Философские взгляды И. А. Бодуэна де Куртенэ............................................ 152

§ 3. Проблемы языка и речи, статики и динамики языка в работах И. А. Бо­
дуэна де Куртенэ и Н. В. Крушевского............................................................. ...... 154

§ 4. Учение о языке как системе в работах И. А. Бодуэна де Куртенэ и Н. В.

Крушевского....................................................................................................... ...... 158

§ 5. Знаковый характер языка в трактовке И. А. Бодуэна де Куртенэ и Н. В.

Крушевского....................................................................................................... ...... ]б2

§ 6. Учение И. А. Бодуэна де Куртенэ о фонеме....................................................... 164

§ 7. Вопросы морфологической структуры в трудах И. А. Бодуэна де Куртенэ,

Н. В. Крушевского и В. А. Богородицкого . . .^v............................................ ....... 168

§ 8. Вопросы сравнительно-исторического языкознания и типологии языков

в трудах представителей Казанской лингвистической школы....................... ....... 172

§ 9. Значение работ представителей Казанской лингвистической школы для

развития языкознания .................................................................................... 176

Глава 11. Лингвистическая теория Ф. де Соссюра

§ 1. Жизненный и творческий путь . .'■........................ >.......................................... ...... 178

§ 2. Истоки лингвистической концепции................................................................... 179

§ 3. Определение языка. Теория языка и речи.......................................................... 183

§ 4. Язык как система.................................................................................................. 185

§ 5. Учение о лингвистическом знаке........................................................................ .... 1Ьц

§6. Учение о синхронии и диахронии......................................................................... .... 192

§ 7. Внешняя и внутренняя лингвистики.................................................................. .... 194

§ 8. Значение лингвистической концепции Ф. де Соссюра для развития языко­
знания XX в........................................................................................................ .... 195