Методика вивчення дитячого колективу

З метою визначення педагогічної характеристики колективу учнів, їх взаємин, громадської спрямованості можна використати запропоновані різними авторами програми вивчення дитячого колективу. Прикладом може бути така програма:

Програма вивчення колективу:

1. Склад класу (кількість дівчат, хлопців). Скільки років існує
колектив? Головні етапи його розвитку на даний час.

2. Склад класу за соціальним становищем батьків.

3. Характеристика міжособистісиих стосунків (гуманістичні,
конфліктні, індиферентні).

4. Структура взаємин за соціометричним статусом ("зірки",
"лідери", діти з задовільним статусом, "ізольовані" тощо).

5. Характер взаємин учнів із учителями (повага, байдужість,
формалізм, конфліктність тощо).

6. Загальна спрямованість і моральні цінності колективу.

7. Організованість (наявність спільної мети й міра єдності а її
досягненні).

3. Характер ставлення до індивідуальності (до оригінальних, неординарних особистостей) та ставлення до тих, хто "не як усі".

9. Громадська думка в класі (загальна спрямованість; ставлення
до деструктивної поведінки; можливість висловлення власної
думки: культура дискусій).

10. Характер суспільна корисної діяльності, участь у загально-
шкільних справах.

11. Наявність і дієвість учнівського самоврядування.

12. Традиції, звичаї, норми поведінки.

Програма вивчення колективу передбачає насамперед визначення конкретних дослідницьких завдань, які можуть реалізовуватись за

допомогою окремих методів дослідження. Найпоширенішим з них може бути анкетування. Наприклад, щоб визначити характер Іпасмин у колективі, учням можна запропонувати таку анкету: