ПРОГРАМА СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНИМИ ВМІННЯМИ ВЧИТЕЛЯ, СПРЯМОВАНИМИ НА ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ ПОЗИТИВНОГО ІНТЕРЕСУ НА УРОЦІ
| Вчитель вміє | Вчителі школи |
| 1. Планувати формування пізнавального інтересу на уроці. | |
| 2. Конструювати урок з врахуванням ставлення школярів до навчального предмета. | |
| 3. Передбачати трудність навчального матеріалу для окремих учнів. | |
| 4. Проектувати індивідуальний підхід на уроці до учнів. | |
| 5. Враховувати при відборі навчального матеріалу пізнавальні інтереси і потреби учнів. | |
| 6. Включити в навчальний матеріал цікаві факти з розрахунком на допитливість і зацікавленість учнів. | |
| 7. Насичувати матеріалом, який вимагає роздумів і активного мислення. | |
| 8. Підбирати систему самостійних робіт. | |
| 9. Підбирати раціональні види робіт для сильних і слабких учнів. | |
| 10 Виявляти ставлення учнів до уроку. | |
| 11. Реагувати своєчасно на зміну ставлення до уроку окремих учнів. | |
| 12. Залучати учнів у пізнавальну роботу на всіх етапах уроку. | |
| 13. Використовувати на уроці наявні в учнів знання, вміння і навички. | |
| 14. Залучати учнів до розв'язку пізнавальних задач. | |
| 15. Спонукати учнів до формулювання пізнавальних запитань. | |
| 16. Проводити пояснення з орієнтацією на самостійний пошук учнів. | |
| 17. Організовувати спільне обговорення питань з учнями. | |
| 18. Ускладнювати самостійні завдання в процесі уроку. | |
| 19. Урізноманітнювати творче вирішення питань. | |
| 20. Заохочувати самостійний вибір посильних завдань. | |
| 21. Спонукати до самостійних доповнень, рішень, висловлювань. | |
| 22. Формувати прийоми мислення. | |
| 23. Навчати раціональним прийомам вирішення розумових завдань. | |
| 24. Використовувати на уроці сильні і слабкі сторони пізнавальної діяльності учнів. | |
| 25. Проводити диференційовану роботу в класі. | |
| 26. Надавати своєчасну допомогу невстигаючим. | |
| 27. Використовувати різноманітні форми заохочення. | |
| 28. Формувати віру в свої можливості. | |
| 29. Підтримувати престиж учнів. | |
| 30. Використовувати систему додаткових завдань. | |
| 31. Створювати емоційно-позитивне ставлення до уроку. | |
| 32. Любити свою науку і вміти продемонструвати це дітям. | |
| 33. Урізноманітнювати форми домашніх завдань. |
Дата добавления: 2014-12-01; просмотров: 1058;