Вчителі, які творчо працюють.
| 1. Знання свого предмета. | Має глибокі і різносторонні знання свого предмета, які значно перевищують знання програми, вільно орієнтується в спеціальній, методичній і науково-популярній літературі з різних галузей знань. |
| 2. Ставлення до свого предмета. | Викладає з захопленням, любить і знає свій предмет. |
| 3. Почуття нового в роботі. | Характеризується активним пошуком нових ідей, має потребу пошуку нових рішень педагогічних задач. |
| 4. Вміння планувати навчальну роботу. | Творчо планує систему уроків з теми, їх структуру, урізноманітнює форми і методи навчання з врахуванням особливостей учнів і класу. |
| 5. Знання психолого-педагогічних основ навчання. | Вільно орієнтується в сучасних психолого-педагогічних концепціях навчання, використовує їх як основу в своїй педагогічній діяльності. |
| 6. Педагогічний контакт | Дотримується міри в спілкуванні з дітьми, у вимогах до них, у підході до учнів. |
| 7. Індивідуальний підхід до учнів у процесі навчання. | Систематично вивчає особливості учнів і забезпечує індивідуальний підхід у питаннях навчання: диференціює об'єм і складність завдань, надає регулярну допомогу невстигаючим у навчанні, ретельно контролює виконання домашніх завдань, вміє утримувати одночасно в полі зору сильних, середніх і слабких щодо рівнів навчальної підготовленості учнів. |
| 8. Робота з розвитку в учнів навичок навчальної праці. | Цілеспрямовано і наполегливо формує в учнів уміння і навички раціональної організації навчальної праці (самоконтроль у навчанні, раціональне планування навчальної праці, належний темп читання, письма, обчислень), здійснює при цьому індивідуальний підхід. |
| 9. Робота з розвитку в учнів мислення. | Забезпечує активний розвиваючий вплив змісту, форм і методів навчання, навчає школярів умінню виділити суттєве в процесі вивчення матеріалу, здійснює індивідуальний підхід до учнів. |
| 10. Розвиток в учнів інтересу до предмета. | Використовує спеціальні прийоми роботи з розвитку в учнів інтересу до предмета; використовує новизну змісту, порівняння понять, демонстрацію їх практичної значимості та ін.; використовує різноманітні методи навчання; організовує позакласні заходи; забезпечує індивідуальний підхід до учнів у формуванні пізнавальних інтересів. |
| 11. Уміння оцінити якість знань, умінь і навичок учнів. | Ретельно вивчає критерії оцінок, вміло використовує їх на практиці, забезпечує об'єктивність оцінки не лише знань, але й практичних та експериментальних вмінь і навичок; мотивує оцінки; має достатнє число поточних оцінок для об'єктивного оцінювання підготовленості учнів за підсумками навчальної чверті. |
Дата добавления: 2014-12-01; просмотров: 1497;