Порядок выполнения работы

1. Ознакомиться с содержанием пояснительной записки и при­мерными тематическими планами трудового обучения. Сравнить и уяснить различия для городских и сельских школ, для мальчиков и девочек.

2. Провести детальное изучение и анализ по разделам програм­мы в V—VII классах.

3. По разделам «Технические сведения» определить ответы на вопросы-задания по классам обучения.

4. По разделам «Практические работы» и учебным пособиям (см. список литературы) наметить возможные объекты труда (по классам).

5. Изучив разделы программы, выявить, по каким из них могут быть проведены лабораторно-практические работы.

6. Письменно ответить на поставленные вопросы.

Литература: [15, 22, 26, 28, 30, 35, 36].

Задание (вариант для обслуживающего труда)

Ознакомиться с построением и содержанием программы по технологии в V—VII классах [33, 5. — С. И, 71 — 119; 131 — 137].

1. Укажите основные задачи и сформулируйте цели трудового воспитания и обучения учащихся в V—VII классах.

2. Определите трудовые операции, с которыми учащиеся зна­комятся в процессе изучения разделов:

а) «Кулинария»

в V классе,

в VI классе,

в VII классе;

б) «Технология обработки тканей»

в V классе,

в VI классе,

в VII классе.

3. Выявите, соблюдается ли принцип от простого к сложному при последовательном изучении разделов «Гигиена девушки. Кос­метика» в V—VII классах.

4. С какими графическими понятиями на уроках технологии зна­комятся ученики в V, VI, VII классах?

5. Какова последовательность изучения по классам и разделам программы:

а) сведений о материалах, их свойствах и применении?

б) сведений по элементам машиноведения?

дать оценку, имеет ли место системный подход в формировании знаний и умений по указанным разделам.

6. Как согласуются занятия по рукоделию в V—VII классах? какова возможность их гармоничного объединения с темами раз­дела «Художественная обработка материалов»?

7. Какие сведения по физиологии питания (по классам) долж­ны сообщаться школьникам?

8. Определите последовательность изучения раздела «Интерьер жилища» (по классам). Какие знания из общеобразовательного цикла школьных дисциплин могут быть востребованы при изучении это­го раздела?

9. Выберите наиболее приемлемые (путем сопоставления вре­мени прохождения темы программы с временем года) практичес­кие работы по разделу «Кулинария».

10. Выявите, в каких разделах программы предусмотрено озна­комление учащихся с вопросами научной организации труда (НОТ) и безопасных приемов работы (класс, тема).

11. Определите возможность (целесообразность) проведения экс­курсий при изучении тем программы.

12. Определите межпредметные связи, которые могут быть ис­пользованы на занятиях по технологии.

13. Выявите, в каких темах учебной программы могут быть за­ложены часы на выполнение проекта. Предложите вариант распре­деления и планирования этапов работы.

14. Какие объекты (изделия) могут быть выбраны (по классам) для творческих проектов?