Профессиональная ориентация и обучение персонала.
План лекции:
1. Виды профориентации и их содержание.
2. Профессиональное образование и обучение персонала.
3. Трудовая адаптация: понятие, виды и этапы.
Виды профориентации и их содержание.
Профессиональная ориентация – это комплекс взаимосвязанных экономических, социальных, медицинских, психологических и педагогических мероприятий, направленных на формирование профессионального призвания, выявление способностей, интересов, пригодности и других факторов, влияющих на выбор профессии или смену рода деятельности
Профессиональная ориентация представляет собой систему мер по профинформации, профконсультации, профподбору и профадаптации, которая помогает человеку выбирать профессию, наиболее соответствующую потребностям общества и его личным способностям, и особенностям.
Неполное использование возможностей работника в трудовой деятельности не только наносит ущерб его собственному развитию, но и оборачивается потерей для организации. Разрыв между профессиональной подготовкой и содержанием трудовых функций, выполняемых работником, снижает его интерес к труду, работоспособность, что в конечном счете ведет к падению производительности, ухудшению качества продукции, к росту профессиональной заболеваемости и травматизма.
Задачи профориентации:
· информирование заинтересованных лиц для облегчения выбора вида профессиональной деятельности;
· создание условий для развития профессионально значимых способностей будущих работников;
· определение соответствия психофизиологических и социально-психологических качеств, обратившихся за консультацией профессиональным требованиям избранного ими вида трудовой деятельности.
Принципы профориентации следующие:
· принцип сознательности;
· принцип соответствия;
· принцип активности;
· принцип развития.
Виды профориентационной работы:
Ø профессиональное просвещение– это начальная профессиональная подготовка школьников, осуществляемая через уроки труда, организацию кружков, специальных уроков по основам различной профессиональной деятельности;
Ø профессиональная информация – система мер по ознакомлению учащихся и ищущих работу с ситуацией в области спроса и предложения на рынке труда, перспективами развития видов деятельности, с характером работы по основным профессиям и специальностям, условиями и оплатой труда, профессиональными учебными заведениями;
Ø профессиональная консультация – это оказание помощи заинтересованным людям в выборе профессии и места работы путём изучения личности, обратившейся за консультацией человека с целью выявления способностей интересов и других факторов, влияющих на выбор профессии или направление переобучения. осуществляют специалисты в основном в области психологии;
Ø профессиональный отбор – участие в найме и отборе персонала с учётом требований конкретной профессии и рабочих мест с целью лучшей профориентации работников.
Профессиональная ориентация и адаптация выступает важным составляющим элементом системы подготовки кадров и является регулятором связи между системой образования и производством. Она призвана способствовать покрытию потребности организации в рабочей силе в необходимом качественном и количественном отношении для повышения их прибыльности и конкурентоспособности.
Предметом обучения являются знания, умения и навыки.
Знания– теоретические, методические и практические, необходимые работнику для выполнения своих обязанностей на рабочем месте.
Умения– способность выполнять обязанности, закреплённые за работником на конкретном рабочем месте.
Навыки – высокая степень умения применять полученные знания на практике, навыки предполагают такую меру освоения работы, когда вырабатывается сознательный самоконтроль.
Методы обучения персонала:
· При обучении на рабочем месте часто используют такие методы, как направленное приобретение опыта, производственный инструктаж, смена рабочего места (ротация), использование работников в качестве ассистента, стажера, наставничество, подготовка в проектных группах.
· Обучение вне рабочего места— это чтение лекций, программированные курсы обучения, конференции, семинары, деловые игры, тренинги, самостоятельное обучение, методы решения производственно-экономических проблем с помощью моделей, кружок качества и т.д.
Этапы обучения в организации:
1. Определение потребности в обучении.
2. Постановка целей.
3. Выбор критериев.
4. Отбор обучающихся.
5. Выбор метода обучения.
6. Реализация программ обучения.
7. Определение эффективности обучения.
Основная цель обучения -обеспечение соответствия квалификации работников современному уровню развития науки, техники, экономики.
Критерии для оценки обучения:
Ø повышение производительности труда;
Ø улучшение качества продукции или услуг;
Ø сокращение потерь рабочего времени;
Ø оценка навыков работы на новом оборудовании.
Реализация программ обучения– это непосредственное обучение, на которое надо дать время.
Оценка эффективности программ обучения может осуществляться по результатам труда (производительности, объёма продаж); по конечным результатам работы организации, а также при проведении оценки персонала, по результатам аттестации.
Дата добавления: 2018-09-24; просмотров: 2165;