Воздействие медианасилия 3 страница
W. Lepenies & D. Ploog (Eds.), Human ethology: Claims and limits of a new discipline (pp. 316—
356). Cambridge: Cambridge University Press. Bandura, A. (1982). Self-efficacy mechanism in human agency. American Psychologist, 37 (2), 122—147. Bandura, A. (1985). Social foundations of thought and action. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. Bandura, A., Ross, D. & Ross, S. A. (1963). Imitation of film-mediated aggressive models. Journal of
Abnormal and Social Psychology, 66, 3— 11. Bandura, A., Underwood, B. & Fromson, M.E. (1975). Disinhibition of aggression through diffusion
of responsibility and d e h u m a n i z a t i o n of victims. Journal of Research in Personality, 9, 253—269. Berkowitz, L. (1962). Violence in the mass media. In L. Berkowitz (Ed.), Aggression: A social
psychological analysis (pp. 229—255). New York: McGraw-Hill. Berkowitz, L. (1965). Some aspects of observed aggression. Journal of Personality and Social
Psychology, 2 (3), 359-369. Berkowitz, L. (1974). Some determinants of impulsive aggression: The role of mediated associations
with reinforcements for aggression. Psychological Review, 81 (2), 165—176. Berkowitz, L. (1984). Some effects of thoughts on anti- and prosocial influences of media events:
A cognitive-neoassociation analysis. Psychological Bulletin, 95, 410—427. Berkowitz, L. & Alioto, J.T. (1973). The meaning of an observed event as a determinant of its
aggressive consequences. Journal of Personality and Social Psychology, 28 (2), 206—217. Berkowitz, L., Corwin, R. & Heironimous, M. (1963). Film violence and subsequent aggressive
tendencies. Public Opinion Quarterly, 27 (2), 217-229. Berkowitz, L. & Geen, R.G. (1966). Film violence and the cue properties of available targets. Journal
of Personality and Social Psychology, 3 (5), 525—530. Berkowitz, L. & Rawlings, E. (1963). Effects of film violence on inhibitions against subsequent
aggression. Journal of Abnormal and Social Psychology, 66 (3), 405—412. Biblow, F. (1973). Imaginative play and the world of aggressive behaviour. In J.L. Ian (Ed.), The
child's world of make-believe. Experimental studies of imagination play (pp. 104—128). New York:
Academic Press. B l a n k , D.M. (1977a). Final comments on the violence profile. Journal of Broadcasting, 21, 287—296. B l a n k , D.M. (1977b). The Gerbner violence profile. Journal of Broadcasting, 21, 273-279. Blumer, H. & Hauser, P.M. (1933). Movies, delinquency and crime. New York: Macmillan. Brener, N.D., Simon, T.R., Krug, E.G. & Lowry, R. (1999). Recent trends in violence-related
behaviors among high school students in the United States. Journal of the American Medical
Association, 282, 440-446. Bureau of justice statistics. (1998). Serious violent crime levels continued to decline in 1997.
http://www.ojp.usdoj.gov/bjs/glace/cv2.htm Bureau Of justice statistics. (1999). Firearm death by intent, 1991-96. http://www.ojp.usdoj.gov/
bjs/glace/frmdth.txt
212 Часть III. Основные направления исследований
Cantor, J. (1994). Fright reactions to mass media. In J. Bryant & D. Zillmann (Eds.), Media effects:
Advances in theory and research (pp. 213—245). Hillsdale, NJ: Erlbaum. C a n t o r , J. (1998). "Mommy, I'm scared": How TV and movies frighten children and what we can do to
protect them. San Diego, CA: Harcourt Brace. Cantor, J. (1999). Comments on the coincidence: Comparing the findings on retrospective reports of
fear. Media Psychology, 1, 141—143. Cantor, J. & Hoffner, C. (1987, April). Children's fear reactions to a televised film as a function of
perceived immediacy of depicted threat. Paper presented at the Convention of the Society for
Research in Child Development, Baltimore. Cantor, J. & Nathanson, A.I. (1996). Children's fright reactions to television news. Journal of
Communication, 46 (4), 139-152. Cantor, J. & Reilly, S. (1982). Adolescents' fright reactions to television and films. Journal of
Communication, 32 (1), 87-99. Cantor, J. & Sparks, G.G. (1984). Children's fear responses to mass media: Testing some Piagetian
predictions. Journal of Communication, 34 (2), 90—103. C a n t o r , J . , Sparks, G . G . & Hoffner, С (1988). Calming children's television fears: Mr. Rogers v s .
The Incredible Hulk. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 32, 271—288. Cantor, J. & Wilson, B.J. (1984). Modifying fear responses to mass media in preschool and
elementary school children. Journal of Broadcasting, 28, 431—443. Cantor, J., Wilson, B.J. & Hoffner, C. (1986). Emotional responses to a televised nuclear holocaust
film. Communication Research, 13, 257-277. Carlson, M., Marcus-Newhall, A. & Miller, N. (1990). Effects of situational aggression cues: A
quantitative review. Journal of Personality and Social Psychology, 58, 622—633. Centerwall, B.S. (1989). Exposure to television as a cause of violence. Public Communication and
Behaviour, 2, 1-58. Christenson, P. (1992). The effects of parental advisory labels on adolescent music preferences.
Journal of Communication, 42 (1), 106—113. Cline, V.B., Croft, R.G. & Courrier, S. (1973). Desensitization of children to television violence.
Journal of Personality and Social Psychology, 27 (3), 360—365. Coffin, Т.Е. & Tuchman, S. (1973). Rating television programmes for violence: A comparison of five
surveys. Journal of Broadcasting, 17, 3—22. Collins, W.A. (1973). Effect of temporal separation between motivation, aggression and
consequences: A developmental study. Developmental Psychology, 8, 215—221. C o o p e r , C.A. (1996). Violence on television, congressional inquiry, public criticism and industry response,
A policy analysis. Lanham, MD: University Press of America. Doob, A.N. & Climie, R.J. (1972). Delay of... and effects of film violence. Journal of Experimental
Social Psychology, 8 (2), 136-142. Drabman, R.S. & Thomas, M.H. (1974). Does media violence increase children's toleration of r e a l
life aggression. Developmental Psychology, 10,418—421. Dysinger, W.S. & Ruckmick, C.A. (1933). The emotional responses of children to the motion picture
situation. New York: Macmillan. Eron, L.D., Huesmann, L.R., Lefkowitz, M.M. & Walder, L.O. (1972). Does television violence
cause aggression? American Psychologist, 27, 253—263. Federman, J. (Ed.). (1998). National television violence study, Vol. 3, Executive summary. Santa B a r b a r a ,
CA: Center f o r communication and social policy, University of California, Santa Barbara. Feshbach, S. (1955). The drive-reducing function of fantasy behaviour. Journal of Abnormal and
Social Psychology, 50, 3—11. Feshbach, S. (1961). T h e stimulating versus cathartic effects of vicarious aggressive activity. Journalof
Abnormal and Social Psychology, 63, 381—385.
Глава 11. Воздействие медианасилия 213
Feshbach, S. & Singer, R.D. (1971). Television and aggression: An experimental field study. San
Francisco: Jossey-Bass. Friedrich, L.K. & Stein, A.H. (1973). Aggressive and prosocial television programs and the natural
behavior of preschool children. Chicago: University of Chicago Press. Gerbner, G. (1972). Violence in television drama: Trends and symbolic functions. In G.A. Comstock &
E. Rubinstein (Eds.), Television and social behaviour. Vol. 1. Media content and control (pp. 28—187).
Washington, DC: U.S. Government Printing Office. Gerbner, G. & Gross, L. (1976). Living with television: The violence profile. Journal of
Communication, 26, 173-199. Liebert, R.M., Sprafkin, J.N. & Davidson, E.S. (1982). The early window: Effects of television on
children and youth (2nd ed.). Elmsford, NY: Pergamon. Linz, D.G., donnerstein, E. & Penrod, S. (1988). Effects of long-term exposure to violent and sexually
degrading depictions of women. Journal of Personality and Social Psychology, 55, 758—768. Malamuth, N.M. & Donnerstein, E. (Eds.). (1984). Pornography and sexual aggression. New York:
Academic Press. Mustonen, A. & Pulkkinen, L. (1997). Television violence: A development of a coding scheme.
Journal of Broadcasting & Electronic Media, 41, 168—189. Nathanson, A.I. (1999). Identifying and explaining the relationship between parental mediation and
children's aggression. Communication Research, 26, 124—143. Paik, H. & Comstock, G. (1994). The effects of television violence on antisocial behavior: A meta-analysis. Communication Research, 21, 516—546. Pingree, S. (1983). Children's cognitive processing in constructing social reality. Journalism Quarterly,
60,415-422. Potter, W.J. & Warren, R. (1996). Considering policies to protect children from TV violence. Journal
of Communication, 46 (4), 116—138. Potter, W.J., Warren, R., Vaughan, M., Howley, K., Land, A. & Hagemeyer, J. (1997). Antisocial
acts in reality programming on television. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 41, 69—75. Preston, M.I. (1941). Children's reactions to movie horrors and radio crime. Journal of Pediatrics, 19,
147-168. Schramm, W., Lyle, J. & Parker, E.P. (1961). Television in the lives of our children. Stanford, CA:
Stanford University Press. Singer, S.L. (1975). Daydreaming and fantasy. London: Alien & Unwin. Singer, J.L. & Singer, D.G. (1983). Implications of childhood television viewing for cognition,
imagination and emotion. In J.Bryant & D.R.Anderson (Eds.), Children's understanding of
television research in attention and comprehension {pp. 331-353). New York: Academic Press. Sraythe, D.W. (1956). Three years of New York television: 1951-1953. Urbana, IL: National
Association of Education Broadcasters. Sparks, G.G. (1986). Developmental differences in children's reports of fear induced by mass media.
Child Study Journal, 16,55-66. Sparks, G.G. & Cantor, J. (1986). Developmental differences in fright responses to a television programme
depicting a character transformation. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 30, 309—323. Taraborini, R., Zillmann, D. & Bryant, J. (1984). Fear and victimization: Exposure to television and
perceptions of crime and fear. In R . N . B o s t r a m ( E d . ) , Communication Yearbook, 8 ( p p . 492—513).
Beverly Hills, CA: Sage. Tannenbaum, P.H. & Zillmann, D. (1975). Emotional arousal in the facilitation of aggression
through communication. In L. Berkowitz (Ed.), Advances in experimental social psychology (Vol. 8,
pp. 149—192). New York: Academic Press. T e e v a n , J.J. & Hartnagel, T . F . (1976). The effect of television violence on the perception of crime by
adolescents. Sociology and Social Research, 60, 337—348.
214 Часть III. Основные направления исследований
Thomas, M.H., Horton, R.W, Lippincott, E.C & Drabman, R.S. (1977). Desensitization to
portrayals of real-life aggression as a function of exposure to television violence. Journal o / j
Personality and Social Psychology, 35 (6), 450—458. Tyler, T.R. (1980). The impact of directly and indirectly experienced events: The origin of c r i m e -
related judgments and behaviors. Journal of Personality and Social Psychology, 39, 13—28. Tyler, T.R. (1984). Assessing the risk of crime victimization and socially-transmitted information.
Journal of Social Issues, 40, 27—38. Tyler, T.R. & Cook, E.L. (1984). The mass media and judgements of risk: Distinguishimg impact on
personal and societal level judgements. Journal of Personality and Social Psychology^ 47, 693-708, I Van der Voort, T.H.A. (1986). Television violence: A child's eye view. Amsterdam: Elsevier Science. Weaver, J. & Wakshlag, J. (1986). Perceived vulnerability to crime, criminal victimization experience,
and television viewing. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 30, 141—158. Wertham, R (1954). Seduction of the innocent. New York; Rienhart. Williams, T.M, (1986). The impact of television. New York: Academic Press. Wilson, B.J. (1985). Developmental differences in empathy with a television protagonist's fear,
Journal of Experimental Child Psychology, 39, 284-299. Wilson, B.J. (1987). Reducing children's emotional reactions to mass media through rehearsed
explanation and exposure to a replica of a fear object. Human Communication Research, 14, 3-26. Wilson, B.J. & Cantor, J. (1987). Reducing fear reactions to mass media: Effects of visual e x p o s u r e
and verbal explanation. In M. McLaughlin (Ed.), Communication Yearbook, 10 (pp. 553-573).
Beverly Hills, CA: Sage. Wober, M. & G u n t e r , B. (1982). Television and personal t h r e a t : Fact or artifact? A British s u r v e y .
British Journal of Social Psychology, 21, 43—51. Wober, M. & G u n t e r , B. (1988). Television and social control. Aldershot, England: Avebury. Wood, W., Wong, R.Y. & Chachere, J.G. (1991). Effects of media violence on viewers' aggression in
unconstrained social interaction. Psychological Bulletin, 109, 371—383. Zillmann, D. (1988). Cognition-excitation interdependencies in aggressive behavior. Aggressive
Behavior, 14, 51—64. Zillmann, D. (2000). Excitement. In A.E. Kazdin (Ed.), Encyclopedia of psychology. New Y o r k :
American Psychological Association and Oxford University Press. Zillmann, D. & Bryant, J. (1984). Effects of massive exposure to pornography. In N.M. Malamuth &
E. Donnerstein (Eds.), Pornography and sexual aggression (pp. 1 1 5 — 1 3 8 ) . New Y o r k : Academic P r e s s .
Глава 12
Воздействие сексуально
откровенного медиасодержания
независимо от вида СМИ — будь то телевидение, кино, компакт-диски, видеоклипы, реклама или что-либо другое — на потребителей медиаинформации ежедневно обрушивается ливень сообщений и изображений сексуального толка. Диапазон этой информации очень широк — от игривых намеков до сексуально откровенных материалов различной степени, что подразумевает изображение в СМИ индивидов, вовлеченных в различного вида сексуальную активность.
В главе 11, рассматривая проблему медианасилия, мы обнаружили, что между просмотром жестоких сцен и последующими проявлениями агрессии существует прочная связь. Последний доклад министра здравоохранения подтвердил наличие причинно-следственной связи между потреблением медианасилия и агрессивным поведением (Hatch, 2001). Сексуально откровенные материалы в электронных и печатных СМИ имеют большое значение вследствие их предполагаемой связи с такими серьезными социальными проблемами, как высокий процент беременности несовершеннолетних и распространение заболеваний, передающихся половым путем, в частности СПИДа. Исследователи обнаружили, что семь из десяти девочек и восемь из десяти мальчиков в СШД-вступали в половую связь до 20 лет, а четверть беременных женщин составляют девочки-подростки {Greenberg, Brown & Buerkel-Rothfuss, 1993).
В настоящей главе рассматривается воздействие сексуально откровенных медиама-териалов. Мы рассмотрим характер и процентное содержание сексуально ориентированной информации в СМИ. Затем проанализируем результаты тех работ, в ходе которых исследовалось воздействие чрезвычайно сексуально откровенных медиаматериа-лов. Наконец, рассмотрим доказательства связи между сценами сексуального насилия, передаваемыми теми или иными медиа, и сексуальными преступлениями.
216 Часть III. Основные направления исследований
Характер сексуально ориентированной информации
Употребляя выражение "сексуально откровенная" по отношению к медиаинфор-мации, нужно прежде всего определиться относительно содержания этого понятия, так как существуют различные степени "сексуальной откровенности". В самом широком смысле к сексуальному содержанию относятся все виды медиапродукции, изображающие или подразумевающие сексуальные акты либо ссылающиеся или намекающие на них, от ЛГ- видео до легких кинокомедий, предназначенных для всех категорий публики. В более узком смысле диапазон сексуального Содержания начинается с довольно умеренных комментариев на тему секса и заканчивается разнузданными ХХХ-видео, включающими сцены садомазохизма, сексуального рабства и сексуального насилия.
Степень сексуальной откровенности медиаинформации обычно определяется тем, какой простор для воображения потребителей она оставляет. Чрезвычайно откровенные материалы, такие как видеофильмы категории X (1) или XXX-видео, не оставляют места для фантазии зрителе'й. Видеофильмы категории R показывают обнаженную натуру и характеризуются умеренной степенью откровенности, изображая секс не так открыто, как А'-видео. Фронтальный показ обнаженного т е л а в американском телевещании запрещен; поэтому сексуальные материалы эфирного телевидения по сравнению с видеофильмами категорий X и R кажутся довольно б е з -обидными. Однако бурные сексуальные сцены в дневных телесериалах, фильмах лучшего эфирного времени и нехудожественных передачах не оставляют никакого сомнения в том, что массовая доля сексуально ориентированной информации в т е -левизионных передачах довольно высока.
Опросы и исследования показывают большое значение масс-медиа как источника сексуально ориентированной информации, особенно для подростков и юношей. Н е д а в -ний опрос, поведенный телекомпанией CNN и журналом Time {Stodghill, 1998), показал, что почти 30% американских подростков большую часть информации о сексе получают из телепередач. Около 45% опрошенных утверждали, что источником информации о сексе для них служат друзья, только 7% назвали в качестве источника информации р о д и -телей и всего 3% — образование. Исследование, проведенное в 1992 году в Торонто (Russell, 1998), показало, что девять из десяти юношей и шесть из десяти девушек смотрели по меньшей мере один порнофильм. В ходе другого исследования обнаружилось, что почти 30% юношей считают порнографию наиболее важным источником информации о сексе, имеющим более важное значение, чем школа, родители, сверстники, книги и периодика (Check, 1995; Harris & Scott, 2001).
Массовое распространение порнографии не подлежит сомнению. В 1999 г о д у было продано около 10 тыс. порнографических видеофильмов. Ежегодный доход порноиндустрии исчисляется в 56 млрд. долл. (Morais, 1999).
Несмотря на то, что программы эфирного телевидения, когда речь идет о сценах секса, оставляют гораздо больший простор для воображения зрителей, чем откровенная порнография, их потенциал негативного воздействия от это не уменьшается. Доступность телевидения для всех возрастных категорий зрителей делает это С М И довольно опасным, учитывая вредное социальное воздействие сексуально ориентированной медиаинформации.
Глава 12. Воздействие сексуально откровенного медиасодержания 217
При рассмотрении проблемы сексуально откровенных медиаматериалов более-менее регулярно употребляются отдельные термины, которые требуют пояснения. К таковым относятся " п о р н о г р а ф и я " и "непристойность".
Порнография
Крайнюю степень сексуальной откровенности обычно называют порнографией.Порнография определяется как "художественное и открытое изображение секса" (Cline, 1994). Сюда относятся кино- и видеофильмы категории X, порножурналы, сексуально откровенные компьютерные и видеоигры. Распространение подобного рода медиаматериалов ограничено исключительно взрослой аудиторией. Их производство преследует единственную цель: эксплуатация полового влечения. Считается, что такая медиапродукция не имеет художественной ценности. Среди исключений часто называют журнал Playboy, имеющий довольно респектабельную читательскую аудиторию, а также образовательные материалы, относящиеся к культуре и технике половых отношений.
В 1986 году Комиссия Миза обозначила пять категорий медиаинформации, которые классифицируются как порнография. Сюда относятся: 1) материалы, изображающие сексуальные преступления, например, изнасилование; 2) не связанные с физическим насилием материалы, изображающие унизительные или оскорбительные действия или же сцены, подавление личности (доминирование и подчинение); 3) откровенные сцены, не связанные с физическим насилием и оскорбительными действиями (как правило, изображение полового акта, проходящего при взаимном согласии партнеров и без применения физического насилия); 4) показ обнаженного тела; 5) детская порнография (сексуальная эксплуатация детей в СМИ) (Meese Commission, Final report, 1986).
Классификация Миза представляется спорной, потому что содержание термина "порнография" трудно определить стандартным путем. Оно будет зависеть от системы этических ценностей автора такого определения. Например, некоторые не считают показ обнаженного тела порнографией. Другие не относят к порнографии показ полового акта, происходящий по обоюдному согласию партнеров.
Непристойность
Порнографические материалы не всегда относят к непристойным. Согласно решению Верховного Суда США, слово "непристойность" стало юридическим термином. Дело "Миллера против штата Калифорния", которое слушалось в 1973 году, стало прецедентом для юридической квалификации медиаматериалов как "непристойных". Согласно решению присяжных, представляющих общественность, такая квалификация требует наличия трех критериев: 1) медиаматериалы способствуют нездоровому (болезненному, патологическому, постыдному, похотливому) сексуальному влечению; 2) медиаматериалы носят откровенно оскорбительный характер или же не соответствуют принятым в данном сообществе стандартам изображения или описания сексуальной деятельности; 3) материалы в целом не представляют "серьезной литературной, художественной, политической или научной ценности" (Cline, 1994, р. 230).
218 Часть III. Основные направления исследований
Распространение сексуального содержания
в медиа '
В последние десятилетия исследователи изучают массовую долю и степень откровенности сексуально ориентированной информации в СМИ. Многие из этих исследований представляют собой контент-анализ, объектом которого являются различные виды сексуально откровенных медиаматериалов, доступных для детей и подростков, таких как видеофильмы категории R, порножурналы и, самое главное, телепрограммы эфирного телевидения.
Б. Гринберг (Greenberg, 1994) исследовал сексуально ориентированные медиама-териалы в пяти средствах массовой информации: музыкальных видеоклипах, видеофильмах категории X, телевидении, журналах и кинофильмах. Исследователь Выяснил, что массовая доля сексуально ориентированной информации и степень ее откровенности в разных СМИ в значительной мере различаются.
Музыкальные видеоклипы
Несколько исследований были направлены на определение массовой доли сексуально ориентированной информации, содержащейся в музыкальных видеоклипах. Входе двух масштабных исследований, проведенных в 1980-х годах, изучались программы MTV и других музыкальных телевизионных станций на протяжении 1984 г о д а . Первое исследование показало, что больше половины из 62 исследованных видеоклипов имеют сексуальное содержание. Часто встречались такие сексуально провоцирующие действия, как объятия, поцелуи, возбуждающие танцевальные движения, сексуальный стиль одежды. Исследователи пришли к выводу, что "в музыкальных видеоклипах часто изображается сексуально ориентированное провоцирующее поведение" (Baxter, DeRiemer, Landini, Leslie & Singletary, 1985, p. 336).
В другом содержащем контент-анализ исследовании Б. Шерман и Дж. Доминик {Sherman & Dominick, 1986) изучали визуальные аспекты 166 "концептуальных" музыкальных видеоклипов, т.е. таких, в которых была сюжетная линия или которые комментировали определенное событие или ситуацию (по меньшей мере, в половине в и -деоклипа), а не просто показывали процесс студийной записи или исполнителей. Видеоклипы были взяты из репертуара MTV и других музыкальных каналов. Исследователи обнаружили, что три из четырех клипов содержали сексуально ориентированные сцены и что в каждом клипе насчитывалось в среднем пять изображений сексуальных актов. Что касается связи секса и насилия, анализ показал, что 80% видеоклипов, с о -держащих сцены насилия, содержали также сексуально откровенные сцены.
Видеофильмы к а т е г о р и и x
При проведении контент-анализа сексуально ориентированной информации в видеофильмах категории X исследователи обнаружили, что в сорока пяти проанализированных видеофильмах насчитывается почти 450 сексуально откровенных с ц е н (Cowan, Lee, Levy & Snyder, 1988). К а к п р а в и л о , в этих сценах преобладала о д н а из четырех тем: сексуальное доминирование, половой акт по взаимному согласию партнеров, сексуальная эксплуатация и аутоэротизм. Изображения полового акта,
Глава 12. Воздействие сексуально откровенного медиасодержания 219
происходящего по взаимному согласию партнеров, были наиболее многочисленными (37% в 450 сценах). Однако темы сексуального господства и сексуальной эксплуатации (как правило, женщин мужчинами) присутствовали в более чем 50% сцен. Тема сексуального доминирования, или контроль, осуществляемый одним сексуальным партнером над другим, присутствовала в 28% сцен. Сексуальная эксплуатация, т.е. принуждение к сексу или использование положения для склонения к сексуальным отношениям, присутствовала в 26% сцен. Самый низкий процент показала тема аутоэротизма, т.е. разных форм эротической стимуляции собственных половых органов (например, мастурбации) — 9%.
В ходе другого исследования сравнивалось содержание видеофильмов категорий ХкХХХ. Т. Пейлис (Palys, 1986) обнаружил, что ЛДЯГ-видео содержит гораздо больше сцен орально-генитального секса, поглаживаний и ласки сосков и гениталий, гени-тально-генитального секса, мастурбации и анального секса. Парадоксально, но факт— видеофильмы категорииXXXсодержали меньше насилия и сексуального насилия, чем фильмы категории X.
Видеофильмы категории X
В о т четыре основные темы, которым посвящено большинство этих фильмов.
• Сексуальное доминирование — контроль, осуществляемый одним сексуальным партнером над другим.
• Взаимность— сексуальный акт по обоюдному согласию, удовлетворяющий обоих партнеров.
• Сексуальная эксплуатация — принуждение к сексу или использование положения для склонения к сексуальным отношениям.
• Аутоэротизм — сексуальная стимуляция собственных половых органов (например, мастурбация).
Тема сексуального господства и сексуальной эксплуатации (как правило, женщин мужчинами) присутствует в большей части сцен видеофильмов категории X.
Телевидение
Как показали исследования, фильмы категории R и порножурналы содержат гораздо более откровенные изображения секса, чем эфирное телевидение, однако в телепередачах больше содержится и чаще встречаются комментарии и намеки на тему секса (Greenberg, Stanley, Siemicki, Heeter, Soderman & Linsangen, 1993a; Greenberg & Hofschire, 2000; Kunkel, Cope, Farinola, Biely, Rollin & Donnerstein, 1999). Большая часть намеков на тему секса относилась к юмористическим телепередачам. Контент-анализ передач эфирного и кабельного телевидения в 1997-1998 годах показал, что 56% содержания отводится сексуально ориентированной информации, 23% — изображению сексуального поведения (Kunkel, Cope, Farinola, Biely, Rollin & Donnerstein, 1999). Количество упоминаний о внебрачных сексуальных отношениях в телепередачах превосходит количество упоминаний о сексе в браке в 6 раз (Greenberg & Hofschire, 2000), в телесериалах — в 24 раза (Lowry & Towels, 1989), в фильмах катего-р и и R — в 32 раза (Greenberg, Brown & Buerkel-Rothfuss, 1993).
220 Часть III. Основные направления исследований
При анализе исключительно телевизионных передач исследователи обнаружили, что дневные сериалы содержат гораздо больше упоминаний о сексе, чем программы лучшего эфирного времени. Однако телевизионные персонажи вечерних передач значительно чаще говорят о половых актах и чаще упоминают о сексуально девиант-ном поведении (Greenberg, Abelman & Nueuendorf, 1981). Затрагивая тему половых о т -ношений, большинство персонажей телесериалов ссылаются не на секс между супругами, а на добрачные или внебрачные сексуальные связи {Lowry & Towles, 1989).
Дата добавления: 2017-01-29; просмотров: 636;