ПРАКТИКУМ ДЛЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

(рассчитан на 10 часов)

Тема: «Обучение детей пляскам»

План

1. Ознакомление с основами методики обучения детей пляскам:

♦ доклад методиста: значение музыкально-ритмических движений в жизни детей дошкольного возраста; роль плясок; репертуар, про­граммные требования и методические приемы обучения пляскам детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста;

♦ показ иллюстративного материала к докладу членами актива;

♦ задание участникам практикума по обучению различным пляскам. Рекомендация литературы.

2. Просмотр методистом и участниками практикума занятий по разучи­ванию плясок в разных по возрасту группах детских садов. Обсуждение каждого конкретного занятия на местах.

3. Обсуждение итогов работы в методическом кабинете. Разрешение возникающих вопросов.

Заключение методиста.

ПЛАН НАБЛЮДЕНИЯ И АНАЛИЗА МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ

1. Вид занятия.

2. Как проведена подготовка к занятию (обратить внимание на состоя­ние помещения, одежды детей, наличие пособий).

3. Соответствует ли данное занятие основным задачам музыкального вос­питания; его художественно-педагогическая ценность.

4. Методика обучения (взаимодействие словесного и наглядного мето­дов, осуществление индивидуального подхода).

5. Как проводится вход детей на занятие.

6. Как дети выполняют задания. Как держатся во время пения, музыкаль­но-ритмических движений.

7. Тон указаний и замечаний детям.

8. Эмоциональная реакция детей в процессе слушания музыкальных

произведений.

9. Качество исполнения музыкальных произведений педагогом.

10. Как оканчивается музыкальное занятие.

11. Продолжительность занятия.

12. Каково участие воспитателя в различных моментах музыкального занятия.

ПЛАН НАБЛЮДЕНИЯ И АНАЛИЗА ПРАЗДНИКА

1. Отражение идеи праздника в оформлении детского сада и зала.

2. Организация жизни детей в день праздника.

3. Отражение основной идеи праздника в его содержании.

4. Как начинается праздник.

5. Использование музыки на празднике. Соответствует ли музыкальный материал тематике.

6. Сюрпризные моменты праздника.

7. Эмоциональная реакция детей в различные моменты праздника, их заинтересованность в происходящем.

8. Все ли дети являются активными участниками праздника.

9. Роль ведущего на празднике. Его взаимоотношения с детьми и педа­гогическим коллективом.

10. Распределение материала между возрастными группами, участвую­щими в празднике.

11. Продолжительность праздника, не перегружены ли дети новыми впе­чатлениями.

12. Как происходит завершение праздника.