Малоподвижные игры.
«Мир игрушек» (для детей среднего и старшего дошкольного возраста). Выбирается ведущий, «продавец» магазина «Игрушки». Когда «покупатели» приходят в магазин, они должны выбрать игрушку, но прежде чем ее взять с собой, им нужно угадать ее вид по телодвижениям.
«Угадайка» (для детей среднего и старшего дошкольного возраста). Дети делятся на ведущего и игроков. К определенному виду дизайна подбираются предметы, его раскрывающие. Ведущий бросает мяч игрокам, произнося название любого предмета (относящегося или не относящегося к выбранному виду дизайна), а игроки должны поймать мяч, если предмет имеет непосредственное отношение к выбранному виду дизайна, или оттолкнуть его, если предмет к нему не относится.
«Кто больше» (для детей старшего дошкольного возраста). Детям необходимо вспомнить как можно больше предметов, относящихся к определенному виду дизайна
«Игра-загадка» (для детей старшего дошкольного возраста). Ведущий загадывает определенный предмет дизайна, а все игроки, задавая наводящие вопросы, должны назвать предмет, который загадал ведущий.
Совместное рассматривание альбомов с фотографиями произведений дизайна. Сделать такие альбомы можно, привлекая к этому процессу самих детей. Во время изготовления и в ходе последующего рассматривания дети вспоминают изученный материал, закрепляют полученную информацию.
Ознакомление дошкольников с дизайном как видом искусства — сложный процесс, требующий большой подготовительной работы. Он легко включается в общую сетку занятий и режимные моменты, не нарушая их структуру. Для самостоятельной деятельности детям можно предложить игры, связанные с дизайном. Также возможно ознакомление со многими видами дизайна (с дизайном посуды, с сервировкой стола и др.). Оформляя выставку, дети знакомятся с дизайном выставочных экспозиций.
Примеров применения знаний о дизайне в повседневной жизни детей очень много. Нужно только уметь педагогически верно планировать работу на занятиях и вне их, чтобы каждая форма деятельности детей содержала в себе развивающий потенциал.
Контрольные вопросы
1. В чем состоит специфика ознакомления детей дошкольного возраста с произведением дизайна?
2. Каким вопросам следует уделять внимание в первую очередь?
3. Какое значение оказывает дизайн интерьера на формирование эстетического вкуса дошкольника?
4. Нужно ли дошкольникам раскрывать положительные и отрицательные воздействия на жизнедеятельность человека?
Дата добавления: 2016-02-16; просмотров: 1894;