ТЕМА 7. ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ

Творчество – биологически обусловленная потребность человека. Американскими социологами доказано, что равнодушные ко всему люди, не видящие в своей учебе и работе интереса, ничем не увлеченные, отказывающиеся решать новые задачи, требующие элемента творчества, чаще болеют, быстрее стареют и уходят из жизни. А люди, чья жизнь до предела заполнена творчеством (и не важно, каким его видом – литературным, музыкальным, техническим, спортивным), часто доживают до глубокой старости.

Творческой личностью (ТЛ) может стать каждый! Для этого совсем не обязательно быть вундеркиндом. Не нужно считать себя человеком со скромными способностями.

Далеко не всегда ярко выраженные задатки были с детства присущи людям, которых теперь мы считаем гениями. Согласно психологическим исследованиям, способности развиваются в деятельности, в достижении цели. В таком случае развитые способности – результат деятельности творческой личности, а не ее причина. Ярким примером является биография Ломоносова. Имея плохое начальное образование, он пришел в Москву пешком. Преодолев все трудности, стал известным ученым.

Теория развития творческой личности (ТРТЛ) создана Г.С. Альтшуллером и И.М. Верткиным [12] на основе анализа нескольких сотен биографий выдающихся людей. Это позволило им выделить следующие качества творческой личности.

●1. Наблюдательность.

●2. Высокая работоспособность.

●3. Эрудиция, умение обрабатывать информацию.

●4. Способность отстаивать свои цели и результаты, умение держать удар.

●5. Результативность. Выдача промежуточных результатов на пути к достойной цели (патенты, статьи, книги).

Пример высокой работоспособности – результаты работы российского академика Обручева: 600 научных трудов, около 2500 рецензий и рефератов, 323 научно-популярные работы, 17 художественных произведений, более 160 геологических карт и схем. При этом Обручев многие годы провел в путешествиях, занимал административные посты, жил интенсивной общественной жизнью, имел семью, не раз менял место жительства.

Другой пример – советский штангист Алексеев, поднимавший за тренировку до тридцати тонн металла. Это несколько часов почти ежедневного упорного физического труда. Через пот, боль и травмы. Но и результат выдающийся: В.И. Алексеев – двукратный олимпийский чемпион, обладатель восьмидесяти (!) рекордов мира.

Понятие достойной цели, описанное в [12], возникло в поисках ответа на следующие вопросы:

● Какие цели может ставить перед собой человек, владеющий ТРИЗ?

●Что мешает большинству людей заниматься тем делом, которое соответствует их душевным наклонностям?

●Как преодолеть жизненные обстоятельства и достичь поставленной цели?

Что такое достойная цель?

●1. Цель обязательно должна быть положительной и направленной на развитие жизни. Например, недопустима разработка новых вооружений или наркотиков.

●2. Цель должна быть «бесконечной», т. е. такой, чтобы её можно было превратить в часть более общей цели (переход к надцели – один из ходов творческой личности).

●3. Часто достойная цель опережает свое время и потому воспринимается окружающими как еретическая, странная, а то и просто как пустые фантазии.

●4. Достойная цель лежит в области «отсутствия конкуренции». Это обеспечивает качественную работу без спешки, без халтуры.

●5. Для разработки достойной цели необходимо иметь обширный информационный фонд. Либо в готовом виде, либо легко набираемый. Пример – сорок тысяч изобретений, проана-

лизированных Г.С. Альтшуллером при создании ТРИЗ.

●6. Независимость, т. е. возможность разработки цели даже в минимальных жизненных условиях. Для этого достижение цели не должно требовать недоступного оборудования или

большого коллектива разработчиков: достойную цель в принципе можно достичь в одиночку.

Примером достойной цели является создание ТРИЗ. Другой пример – деятельность Александра Невского по сохранению и защите Русской земли в середине тринадцатого века, когда Русь одновременно начали атаковать татаро-монголы и крестоносцы.

Академик Михаил Алексеевич Лаврентьев, основатель Сибирского отделения Российской Академии наук, писал: «Ни в науке, ни в жизни ничего не приходит сразу. Не всегда признают твою правоту, не всегда вовремя восстанавливают справедливость, накажут виновного. Надо уметь ждать. И последнее: не бояться драк. За свои убеждения и принципы, за свое дело, своих товарищей надо драться до последнего».

Несомненными достоинствами теории развития творческой личности являются:

●1) описание опасностей и ошибок, которых следует избегать (а это колоссальная экономия времени и сил!);

●2) изложение типовых приемов, облегчающих продвижение к достойной цели.

В настоящее время ТРТЛ развивается, и появляются новые вопросы. В частности:

●1. Как искать достойные цели? Должен ли их искать сам исследователь или можно пользоваться фондом достойных целей? Если пользоваться фондом, кто будет его пополнять?

●2. Есть примеры творческих личностей, работавших как в одной области, так и в разных областях (можно вспомнить А.Д. Бородина, занимавшегося музыкой и химией). Следует ли работать в одной области науки или в разных? Если в разных, то в каких?

●3. Какие научные методы можно применять для развития ТРТЛ?

●4. Как нужно собирать информацию о творческих личностях? Какую? Как ее анализировать?

В заключение необходимо сказать о перспективах развития теории решения изобретательских задач. Вот несколько вопросов, еще ждущих своих исследователей.