Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

Компетенция ОК-1

Способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
Этапы формирования компетенции
Знает Умеет Владеет
закономерности рационального восприятия информации обобщать, анализировать информацию, ставить цель и выбирать рациональные пути её достижения культурой мышления
Раздел 7.3.1. Темы для контрольных работ, раздел 7.3.2. Примерные тестовые задания, ответы на практических занятиях, выполнение заданий по СРС

Компетенция ОК-6

Способность логически верно использовать устную и письменную речь
Этапы формирования компетенции
Знает Умеет Владеет
особенности использования устной и письменной речи использовать различные формы, виды устной и письменной речи в учебной и профессиональной деятельности различными способами использования речи в своей деятельности
Раздел 7.3.1. Темы для контрольных работ, ответы на практических занятиях, выполнение заданий по СРС

Компетенция ОК-7

Способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
Этапы формирования компетенции
Знает Умеет Владеет
основные механизмы социализации личности, особенности социального партнёрства в системе образования бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса, участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса
Раздел 7.3.1. Темы для контрольных работ, раздел 7.3.2. Примерные тестовые задания, ответы на практических занятиях, выполнение заданий по СРС

Компетенция ОК-14

готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям
Этапы формирования компетенции
Знает Умеет Владеет
основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества; особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества. анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы; учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды
Ответы на практических занятиях, умение участвовать в дискуссии, участие в круглых столах, выступление с сообщением на конференциях

Компетенция ОПК-1

Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности
Этапы формирования компетенции
Знает Умеет Владеет
ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования. системно анализировать и выбирать образовательные концепции способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны
Ответы на практических занятиях, участие в НИРС, проявление положительной мотивации к учебной деятельности

 

Компетенция ОПК-3

Владение основами речевой профессиональной культуры
Этапы формирования компетенции
Знает Умеет Владеет
содержание преподаваемого предмета, различные формы общения и передачи информации в профессиональной деятельности использовать различные формы, виды устной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности различными средствами и способами вербального и невербального общения в профессиональной педагогической деятельности
Ответы на практических занятиях, выполнение и сдача заданий по СРС, участие в круглых столах, выступление с сообщением на конференциях

 

Компетенция ОПК-4

Способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.
Этапы формирования компетенции
Знает Умеет Владеет
ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования; правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования; способы профессионального самопознания и саморазвития системно анализировать и выбирать образовательные концепции; реально оценивать свою деятельность с профессиональной точки зрения навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля
Ответы на практических занятиях, выполнение всех заданий в соответствии с графиком

 

Компетенция ОПК-6

способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания
Этапы формирования компетенции
Знает Умеет Владеет
особенности письменной речи в профессиональной и общественной деятельности, требования к подготовке текстов профессионального и социально значимого содержания использовать различные формы, виды письменной речи в профессиональной деятельности, оценивать и редактировать подготовленные тексты профессионального и социально значимого содержания в соответствии с требованиями способами ориентации в профессиональных источниках информации, коррекции текстов в связи с особенностями употребления русской письменной речи и профессиональной терминологии
Ответы на практических занятиях, выполнение всех заданий в соответствии с графиком, написание тезисов, статей, выступление с докладом, написание курсовой работы

 

Компетенция ПК-2

готовность применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения
Этапы формирования компетенции
Знает Умеет Владеет
основы современных технологий сбора, обработки и представления информации использовать современные информационно-коммуникационные и прочие методики и технологии для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса; осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения; современными методиками и технологиями для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения
Качество подготовки к практическим занятиям, источники получения информации, ответы на практических занятиях

Компетенция ПК-3

Способность применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии
Этапы формирования компетенции
Знает Умеет Владеет
ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования; способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; способы построения межличностных отношений в группах разного возраста использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач; учитывать различные контексты, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации основными механизмами социализации личности; методами диагностирования достижений обучающихся и воспитанников; способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны
Раздел 7.3.1. Темы для контрольных работ, раздел 7.3.2. Примерные тестовые задания, раздел7.3.3. Вопросы для подготовки к зачету, ответы на практических занятиях

 

 

Компетенция ПК-5

Готовность включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнёрами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса
Этапы формирования компетенции
Знает Умеет Владеет
способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса, особенности социального партнёрства в системе образования бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса; управлять деятельностью помощников учителя и волонтёров, координировать деятельность социальных партнёров способами установления контактов и поддержания взаимодействия с родителями, коллегами, социальными партнёрами и другими субъектами образовательного процесса
Ответы на практических занятиях, участие в НИРС и внеаудиторных формах работы

 

Компетенция ПК-6

Способность к организации сотрудничества обучающихся и воспитанников
Этапы формирования компетенции
Знает Умеет Владеет
способы психологического и педагогического изучения обучающихся; способы построения межличностных отношений в группах разного возраста использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач; учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся; создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения; способами установления контактов и поддержания взаимодействия обучающихся и воспитанников
Ответы на практических занятиях, участие в НИРС и внеаудиторных формах работы

 

Компетенция ПК-9

Способность к профессиональному взаимодействию с участниками культурно-просветительской деятельности
Этапы формирования компетенции
Знает Умеет Владеет
основы просветительской деятельности; способы взаимодействия педагога с различными субъектами образовательного процесса; особенности социального партнёрства бесконфликтно общаться с различными субъектами образовательного процесса; профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; различными средствами коммуникации в профессиональной деятельности
Ответы на практических занятиях, участие во внеаудиторных формах работы, проявление положительной мотивации к будущей профессии

 

7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенции на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Уровни сформированности компетенции:

Пороговый уровень(как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВПО)

Продвинутый уровень(превышение минимальных характеристик сформированности компетенции для выпускника вуза)

Высокий уровень(максимально возможная выраженность компетенции, важен как качественный ориентир для самосовершенствования)

Экспертная оценка сформированности компетенции осуществляется по 4-х балльной шкале:

• 0 баллов выставляется, если оцениваемый факт, документ, процесс не позволяет вынести экспертное суждение по конкретной компетенции или компетенция обучающимся не освоена;

• 1 балл соответствует характеристике допорогового уровня;

• 2 балла соответствуют пороговому уровню освоения компетенции;

• 3 балла соответствуют послепороговому уровню освоения компетенций.

Результаты экспертных оценок заносятся в сводную ведомость оценки компетенций









Дата добавления: 2016-03-10; просмотров: 504; ЗАКАЗАТЬ НАПИСАНИЕ РАБОТЫ


Поиск по сайту:

При помощи поиска вы сможете найти нужную вам информацию, введите в поисковое поле ключевые слова и изучайте нужную вам информацию.

Поделитесь с друзьями:

Если вам понравился данный ресурс вы можете рассказать о нем друзьям. Сделать это можно через соц. кнопки выше.
helpiks.org - Хелпикс.Орг - 2014-2020 год. Материал сайта представляется для ознакомительного и учебного использования. | Поддержка
Генерация страницы за: 0.007 сек.