Тема 2. ОНТОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА

Видовая специфика биологического в развитии человека. Генетические уровни психофизиологической организации и ее развитие. Социальное в развитии человека и его психики.

При изучении психического развития индивида неизбежно встает вопрос о соотношении биологического и социального. В истории науки были перебраны практически все возможные формально-логические связи между понятиями «психическое», «социальное», «биологическое». «Психическое» трактовалось как полностью спонтанный процесс, независимый от биологического и социального; как производный только от биологического, производный только от социального; как результат параллельного действия на индивида или взаимодействие.

Для более глубокого понимания необходимо рассмотреть биологизаторские и социологизаторские концепции психического развития. Биологизаторские концепции все особенности психического развития, особенности психических процессов, состояний, свойств человека пытались вывести из биологических законов. В этих концепциях часто для объяснения психического развития привлекался основной биогенетический закон. Социологизаторские концепции использовали этот же закон, но иначе, считая, что психическое развитие индивида в конспективной форме повторяет, воспроизводит основные ступени процесса исторического развития общества.

Связь биологического и социального многопланова: биологическое выступает по отношению к психическому как механизм (физиологическое обеспечение психических процессов), как предпосылка, как содержание психического отражения, как фактор, влияющий на психические явления, как причина отдельных актов поведения, как условие возникновения психических явлений и т.д. В начале жизни преобладает естественный путь развития, переход на социальный путь развития происходит с момента овладения ребенком речью. На базе индивидных характеристик идет социальное развитие в двух направлениях: развитие интеллекта и развитие личности.

Очень остро проблема определения соотношения биологического и социального стоит в исследовании способностей. Многие годы ведутся дискуссии по вопросу о соотношении наследственности и среды в развитии способностей. Можно раскрыть подходы к этой проблеме в процессе самостоятельной работы с литературой.

Таким образом, изучая онтологический аспект системного подхода, необходимо усвоить, что он позволяет рассматривать психическое развитие с точки зрения способа существования, выявляя специфику психического развития человека, которая заключается в единстве его биологического и социального бытия, при ведущем значении социального.

Вопросы к аудитории

1, В чем состоит биологическая детерминанта человека?

2. Назовите основные стадии социализации человека.

Литература к лекции

Ананьев Б.Г. О психологических эффектах социализации// Человек и общество / Под общ. ред. Б.Г. Ананьева, Л.И. Спиридонова. Л., 1971.

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2002.

Биологическое и социальное в развитии человека/ Отв. ред. Б.Ф. Ломов. М., 1977.

Карсаевская М.Ю. Социальная и биологическая обусловленность изменений в физическом развитии человека. Л., 1970.

Онтопсихопогия I Под ред. А.А. Крылова, Е.Ф. Рыбалко. СПб., 2003.

Рыбалко Е.Ф. О генетических уровнях социализации// Вестн. Ленингр. ун-та, 1973. №5,

Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб., 2001.