Что дает знание собственного стиля и предлогов для промедления

Поиском ответа на этот вопрос завершается первая часть курса. Иногда старшеклассники опережают меня и сами спрашивают:

• А зачем мы все это делали?
• Вопрос верный и своевременный. Спасибо. Предлагаю вам самим найти на него ответ. Разделитесь на две группы, подумайте, поспорьте, а потом доложите, к какому мнению вы пришли. Чтобы вам было легче справиться с заданием, даю подсказку:
• Что вам дает знание своего стиля и предлогов промедления?
• Как вы можете это знание использовать?

В большинстве случаев подростки сами находят верный ответ: «Когда знаешь свои предлоги и манеру медлить, тогда можешь себя контролировать, то есть вовремя их замечать, останавливаться и начинать заниматься тем, чем нужно».

• Правильно. Для многих промедление стало привычкой и, следовательно, не осознается. Если же вы знаете уловки, к которым прибегаете, чтобы отложить дела, вы сможете вовремя их распознать. Предлог в виде мысли или действия – это красный флажок. Это сигнал о том, что вы стоите перед выбором: либо медлить, либо делать. Можно в этот момент спросить себя: «Хочу ли я сейчас заняться промедлением? Отвечает липромедление моим интересам? То, что я собираюсь сейчас делать, приблизит меня к цели? Какое решение я сейчас приму? Что я выберу?»

Человек не может избежать решений. Хочет он того или нет, осознает или нет, он ежеминутно принимает решения и делает выбор. Этот выбор может быть сделан наобум, а может быть глубоко продуман. Но в любом случае это его выбор. Префразируя современного индийского писателя Ананта Мурти, хочу в заключение сказать, что человек творит себя тем, что выбирает. Он сам придает форму этому «нечто», которое зовет собой.

Часть III Что значит время для вас

Что значит время для вас

Что такое время

Во многих европейских языках «время» – одно из самых употребительных имен существительных. В русском языке мы тоже можем найти немало выражений с этим словом. Какие знаете вы?

• Нет времени.
• Время летит.
• Время как резиновое.
• Тратить время.
• Убить время!
• Времени хоть отбавляй!
• Экономить время.
• Каждое из этих высказываний выражает отношение ко времени, то, как мы его воспринимаем. Задумывались ли вы когда-нибудь о том, что есть время? Если нет, то вот перед вами такая возможность.

Упражнение 13

Задайте себе вопрос: что есть время? Что означает время для меня? Запишите ответ. Внимательно прочитайте его. Что нового вы о себе узнали?

Некоторые старшеклассники определяют время как нечто, что мешает жить.

• Время – это большая помеха в жизни.
• Время – это то, что приносит неприятности и заставляет жить в постоянном напряжении.
• Его всегда не хватает, и это очень досадно.
• Время – это то, что сначала кажется бесконечным, а потом исчезает в одно мгновенье, и я ощущаю его как потерю.
• Я не люблю время, потому что оно всегда против меня. Не успеешь лечь спать, уже нужно вставать. А когда чего-то ждешь, оно тянется очень долго.

Те, кто настроен философски, определяют время следующим образом:

• Время – это четвертое измерение, которое объективно не зависит от меня и от окружающего мира, поэтому к нему нужно относиться как к факту.
• Это пространство, перемещение в котором возможно только в одну сторону.
• Время – это то, что постоянно находится в движении и это движение нельзя остановить, поэтому лучше подчиниться и двигаться вместе с ним.

Тема «Время как возможность» встречается в ответах подростков нечасто. Это не удивительно. Пятнадцатилетних больше интересует то, что происходит с ними сейчас, и даже если появляются мысли о каких-то целях, то чаще всего они очень расплывчаты и неопределенны:

• Время – это возможность достичь своих целей.
• Время – это возможность делать нужные дела вовремя, не опаздывать на свидания и т.д.
• Иногда это возможность узнать что-то новое.

Некоторые попытались разделить время на составляющие:

• Его нельзя остановить, но можно разделить на какие-то отрезки, которые будут «работать» на тебя или против тебя.
• Для меня время всегда разное: вчера, сегодня, завтра. Оно всегда меняется, и я изменяюсь вместе с ним.
• Время – это то, что было: мое детство, память. Время – это то, что есть: что я делаю, думаю. Время – это то, что будет: мои мечты.

Довольно часто, определяя время, подростки приводят употребляемое в деловом мире выражение «Время – деньги».

Обозначившимся темам даем условное название и записываем на доске: «Время как помеха», «Время как факт, требующий философского отношения» , «Время – это возможность», «Время – деньги».

Упражнение 14

Выберите, какое из четырех определений времени вам больше подходит. Объединитесь по темам в 4 группы. Теперь каждой группе предстоит найти аргументы, доказывающие, почему именно так нужно воспринимать время, и объяснить другим.

На этом занятии я не преследую цель найти правильное определение времени. Она в другом – дать возможность подросткам задуматься и понять, чем является время для них, а затем в свободной дискуссии обменяться своими мнениями. Где еще в школе, на каком уроке можно говорить о том, что думаешь ты, а не то, что требует программа? Чаще всего во время таких обсуждений звучит больше вопросов, чем ответов. А если вопрос поставлен, мысль будет работать, искать ответ.

Подводя итоги разговора о времени, сообщаю своим слушателям следующие факты, которые помогают осознать ценность времени:

• Время нельзя накопить.
• Время нельзя умножить.
• Время нельзя передать.
• Время необратимо, оно проходит безвозвратно.