Музыкальная грамота

Согласно требованиям программы учащиеся VIII класса должны знать и уметь определять такие основные понятия музыкальной грамоты, как содержание и характер произведения, его жанр и строение (форма), лад и тональность.

Основным принципом формирования музыкальных знаний является их связь с практической деятельностью. Поскольку все основные понятия музыкальной грамоты усваиваются учащимися на более ранних этапах обучения, в VIII классе важно применять их в новых условиях, на более высокой ступени трудности (в слушании и исполнении). Одним из важных разделов музыкальной грамоты является нотная грамота. Требования программы здесь сводятся к тому, чтобы, заканчивая VIII класс, ученик смог просольфеджировать несложные музыкальные примеры и песни в мажорных и минорных тональностях до одного знака при ключе, использовать нотную запись в ходе разучивания песни. Естественно, что материал для чтения с листа должен быть намного легче того, который учащиеся способны усвоить на слух. Можно использовать, например, часть песни, наиболее доступную для сольфеджирования. Так, разучивая песню "Данко" И. Брамса, для сольфеджирования можно взять припев: тональность до минор (три знака при ключе), отсутствуют сложные модуляции, голосоведение во всех партиях плавное. Некоторые песни программы в подготовленных классах можно петь с листа, например "Караваны птиц надо мной летят" Г. Жуковского.

Нотописание

Одним из элементов нотной грамоты является нотописание. Учащимся VIII класса при успешности предшествующей работы вполне доступно переписывание своих хоровых партий или полюбившихся песен. В процессе нотописания учащийся, иногда даже незаметно для себя, вновь и вновь пропевает мелодию, которую переписывает. А это очень ценный прием развития слуховых представлений, помогающих пению по нотам. Однако заниматься переписыванием нотного текста (так же как и словесного) на уроке нецелеcообразно. Для этого необходимо использовать внеурочное время.

Пример 4

Данко

Пример 5